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结合我校药学班专业学生的特点进行因材施教，在药学药物分析课程教学过程中，将“以学生为中心”的讨论模式及研究性教学方式与“以老师为中心的传统教学方式”相结合，为学生营造一种多方面的学习环境，并引导学生自主学习和研究性学习，激发学生自身学习积极性，提高其学习能力、创造力，增进教师和学生的交流和合作，提高教师教学质量。调查问卷结果显示，在药学药物分析课程中进行多种教学方式更有利于学生对药物分析课程的学习和掌握。