【摘 要】
：
一二三课堂协同育人是地方应用型本科院校培养高素质应用型人才的关键。文章阐述了地方应用型本科院校在应用型人才培养的各环节面临的现状与问题,从协同育人视角提出“课堂教学、学科竞赛、社会实践”协同育人机制,包括人才培养视角下的统筹规划机制、组织运转视角下的保障机制和学生主观能动性视角下的自主学习机制,以期为地方应用型本科院校培养高素质应用型人才提供机制和措施借鉴。
【机 构】
：
重庆第二师范学院生物与化学工程学院
【基金项目】
：
重庆市高等教育教学改革研究项目“Gaussian教学引入化学类专业第二课堂的探索与实践”(项目编号:203483)。
论文部分内容阅读
一二三课堂协同育人是地方应用型本科院校培养高素质应用型人才的关键。文章阐述了地方应用型本科院校在应用型人才培养的各环节面临的现状与问题,从协同育人视角提出“课堂教学、学科竞赛、社会实践”协同育人机制,包括人才培养视角下的统筹规划机制、组织运转视角下的保障机制和学生主观能动性视角下的自主学习机制,以期为地方应用型本科院校培养高素质应用型人才提供机制和措施借鉴。
其他文献
信仰是一种内在的精神力量,对个人、集体乃至国家都至关重要。翻转课堂可以有效提高学生学习的主体性,有助于学生的知识内化,充分调动学生自主学习积极性,提升高校马克思主义信仰教育效果。依托超星学习通平台,探究如何开展大学生马克思主义信仰翻转课堂教学,理论联系实际提出实践教育思考,以有效促进大学生对马克思主义信仰知行合一。
老虎笙是双柏县彝族聚居地小麦地冲村传统年节仪式,集祭祖、驱邪、狂欢于一体.但经过双柏县政府及其文化部门、双柏虎文化演艺公司的文化精英、小麦地冲老虎笙队及学者、媒介
随着科学技术的发展,人工智能已经成为了延伸人的能力的工具,并且逐渐影响着教育领域。将人工智能技术运用于高校思政教育,可使高校教师高水平化、教学模式个性化、评价机制智能化、学生学习自主化,不断提高思政教育的水平和大学生的德育素养,从根本上推动高校思政教育水平的提高。
在国内高校加快融入世界一流大学及一流学科建设及参与“一带一路”教育行动计划的背景下,高校积极探索国际化发展道路,倡议发起或加入“一带一路”高校联盟,成为许多学校的选择。本文分析了目前初具规模的5个“一带一路”高校联盟的发展,探讨联盟促进高校国际化建设,提升国际化水平的实效路径,为其他高校提供有益参考。
云南边境地区以少数民族为主体,语言教育生态复杂,对语言教师师资建设提出严峻挑战。边境地区语言教师是文化传承的主导力量,承担着汉语普及推广、民族语传承和外语启蒙的重要职责,但存在结构不合理、老龄化、学历偏低、语言教育认同感低、教师数量不足、教师素质不高等问题,制约了语言教育发展,也不利于三语生态可持续发展。因而,从国家、地方、学校、教师群体自身重新定位语言教师队伍建设是解决问题的关键所在。
今年6月11日杨六金先生把刚刚出版的“滇版精品出版工程入库项目”《百年巨变:布朗族莽人社会变迁》送给我。我急切地读了一遍,又回想起16年前他送给我《一个鲜为人知的族群:莽人的过去和现在--十六年的跟踪实察研究》(云南教育出版社2004年版),想起习近平总书记给《文史哲》编辑部2021年5月9日回信:“增强做中国人的骨气和底气,让世界更好地认识中国,了解中国……”“要坚守初心,引领创新,展示高水平研究成果”。
精准扶贫是当前我国扶贫工作的重要战略,而职业教育是实施精准扶贫的重要方式一,以职业教育推进精准扶贫对加快农村发展具有关键意义。当前,在农村职业教育中存在着发展基础薄弱、思想观念落后、制度保障不足及创新创业教育不到位等问题。需加大资金投入,提高农村职业教育基础发展水平,增强职业教育的影响力,完善职业教育的制度保障,使职业教育在农村精准扶贫中发挥出关键作用。
为了提高应用型人才培养的质量,鉴于师范专业的特点、古代汉语课程的性质和目前古代汉语课程教学存在的普遍问题,可以从多样化手段整合教学内容、理论教学与实践运用相结合、改革课程考核评价方式等角度展开教学改革。
《岭南摭怪》是越南的一部汉文志怪、神话故事集,书中塑造许多各具个性的女性形象。通过对人物性格特征的分析,可以看出她们受到中国传统儒家思想的影响。同时,人物塑造的成功还在于她们身上体现出的本民族文化因子,使书中的女性形象熠熠生辉。
幼小衔接是人生教育进程的关键节点之一,起着承幼启学、继往开来的重要作用。可以说是打下学生学习生涯的第一根基柱。衔接的成果将直接影响到学生学习习惯、学习态度的养成,从而对小学甚至初高中阶段都会产生不同程度的影响。因此,必须引起幼儿园、学校及家长的足够重视,但是,目前的幼小衔接出现了一些问题,需要引起足够的重视,并积极采取有效措施加以解决。