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在初中语文教学中,由于学生的学习主体地位得不到体现和尊重,使得教学成效也受到了制约。学生在教学活动中扮演着＂被动＂的角色,他们的学习兴趣和积极性又怎么会得到充分地培养和发挥呢？自实施新课程改革以来,许多教师开展了小组合作探究的教学模式,适度解决了这一难题,也有效改变了这一现象。
分析小组合作探究模式 提高初中语文教学成效
【摘 要】
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在初中语文教学中,由于学生的学习主体地位得不到体现和尊重,使得教学成效也受到了制约。学生在教学活动中扮演着＂被动＂的角色,他们的学习兴趣和积极性又怎么会得到充分地培养
【机 构】
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江苏徐州市大庙中学
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2011年8期
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