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在我国青少年教育中,对人才评价标准存在着模糊认识,偏重于智力和考分.根据国际流行的"情商"理论,高智商、高分数不是人才评价的核心要素,人才评价的核心标准应该是人格健全.要通过科学评价培养特殊人才,为特殊人才成长提供宽松的教育评价环境,重视青少年的心理健康教育,关注教育的个性化发展趋势.
从德育视角论人才评价
【摘 要】
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在我国青少年教育中,对人才评价标准存在着模糊认识,偏重于智力和考分.根据国际流行的"情商"理论,高智商、高分数不是人才评价的核心要素,人才评价的核心标准应该是人格健全.
【机 构】
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黑龙江省教育科学研究院
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2005年1期
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