【摘 要】
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1创设问题情境使学生乐意学习布鲁纳的建构主义理论认为，知识不是传递的，而是学生主动地建构获得，探究性实验是通过创建问题情境，使学生不由自主的带着问题追根寻源，主动进入探究
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1创设问题情境使学生乐意学习布鲁纳的建构主义理论认为，知识不是传递的，而是学生主动地建构获得，探究性实验是通过创建问题情境，使学生不由自主的带着问题追根寻源，主动进入探究的角色。如可以通过设计“纸托水杯”、“瓶吞鸡蛋”“倒吸试管”，可乐瓶“倒掉”热水竟全“扁”了等几个新颖、有趣的实验，刺激学生的思维兴奋点，动摇他们原有认知结构的平衡，促使学生积极投入大气压强的探究之中。
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