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<正>一、在猜想、分类中初步认识——让教学从学生已有经验出发教师拿出一个信封,上面写着四边形:这个四边形可能是?学生陆续举手,而教师没有让学生回答。他使信封边缘露出四边形的一部分,露出的形状是直角梯形,请学生猜一猜这个图形可能是什么。生:平行四边形和梯形。师:那说明你们对平行四边形和梯形还有印象。师:很好。今天大家的作业纸上有8个图形(如图1所示),当中有没有平行四边形和梯形?把它们的序