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小小的木块在正常人眼里可能就是一些垃圾，可是如果我们能够加以开发利用，巧妙地运用于我们的课堂教学，可以激发学生学习兴趣，提高教学效果。下面一些木块利用方法就是我在教学中跟学生共同“研发”出来的。
1、做棋子：在每块小木块上面写上下相应的符号，再补画一张棋盘，就可以完成一副副各式各样的棋，如象棋、军棋、五子棋等。
2、打保龄球：利用长方形的木块竖放摆成一排或者3至6个成组，游戏中可以用篮球、足球或者实心球击打。
3、小足球门：进行小场地的足球教学比赛或游戏时，做比赛的门柱，依自己需要摆放球门的大小。代替器材不足时的砖头，更安全，实用。
4、打靶：距离线后5～8m位置上画3个直径为1m、2m、3m的同心圆，圆心处放一个纸篓，作为球靶。用木块打靶，依木块落地离圆心近远分别计3、2、1分，得分多者为胜。
5、摸石头过河：木块与脚掌大小，三块为一组，学生站在木块上。在规定的距离内，通过手脚配合，移动木块使人前进，先通过者胜出。
6、平衡能力练习：木块能有5厘米厚、跟脚前掌大小为宜。若干块上面标号码，有规则放置成梅花桩，要求学生单脚或者两脚交替依次通过，发展身体平衡能力。
7、身体素质练习：木块有半块砖头大小，10～15块为一组，间隔40cm竖立摆放成行，用单脚或双脚做连续跳过木块或左右依次跳过木块练习，发展学生弹跳与灵敏素质。
8、标志物：用小木块做走、跑、跳的标记，如用于急行跳远和跳高中的助跑点和起跳点，三级跳远中三跳落点的标记；还可以作为步幅训练的标记，如跨栏中栏间步点标记、等间距拍列成行做学生增大步幅训练的标记；足球教学中的运球绕杆练习或篮球运球变向的标记。
小木块资源的开发。不仅充实了体育教学内容，解决了学校器材不足的难题，还提高了学生的身体素质，培养了学生们时时留心，时时学习、创造的能力。
1、做棋子：在每块小木块上面写上下相应的符号，再补画一张棋盘，就可以完成一副副各式各样的棋，如象棋、军棋、五子棋等。
2、打保龄球：利用长方形的木块竖放摆成一排或者3至6个成组，游戏中可以用篮球、足球或者实心球击打。
3、小足球门：进行小场地的足球教学比赛或游戏时，做比赛的门柱，依自己需要摆放球门的大小。代替器材不足时的砖头，更安全，实用。
4、打靶：距离线后5～8m位置上画3个直径为1m、2m、3m的同心圆，圆心处放一个纸篓，作为球靶。用木块打靶，依木块落地离圆心近远分别计3、2、1分，得分多者为胜。
5、摸石头过河：木块与脚掌大小，三块为一组，学生站在木块上。在规定的距离内，通过手脚配合，移动木块使人前进，先通过者胜出。
6、平衡能力练习：木块能有5厘米厚、跟脚前掌大小为宜。若干块上面标号码，有规则放置成梅花桩，要求学生单脚或者两脚交替依次通过，发展身体平衡能力。
7、身体素质练习：木块有半块砖头大小，10～15块为一组，间隔40cm竖立摆放成行，用单脚或双脚做连续跳过木块或左右依次跳过木块练习，发展学生弹跳与灵敏素质。
8、标志物：用小木块做走、跑、跳的标记，如用于急行跳远和跳高中的助跑点和起跳点，三级跳远中三跳落点的标记；还可以作为步幅训练的标记，如跨栏中栏间步点标记、等间距拍列成行做学生增大步幅训练的标记；足球教学中的运球绕杆练习或篮球运球变向的标记。
小木块资源的开发。不仅充实了体育教学内容，解决了学校器材不足的难题，还提高了学生的身体素质，培养了学生们时时留心，时时学习、创造的能力。