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教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度和教材的编排三方面对高职高等数学教材进行全方位的解读,从而为高职数学教学设计指引明确的方向。
高职高等数学教材解读的一般策略——以高等数学(基础模块)教材为例
【摘 要】
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教材是课程的载体,在高职数学教学过程中,教师只有正确理解教材的编排意图,才能有效利用教材为教学服务。本文以高职高等数学教材的函数板块为例,从教学大纲、学生学的角度和
【机 构】
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赣南师范大学数学与计算机科学学院,赣南师范大学
【出 处】
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九江职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年1期
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