【摘 要】
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应试教育背景下,美术学科一直是作为一门副科存在于学生的思维意识中,所以学生在美术课堂上的表现常常也是不尽如人意.新课标以及素质教育理念下,越来越多的教师和学生意识到
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应试教育背景下,美术学科一直是作为一门副科存在于学生的思维意识中,所以学生在美术课堂上的表现常常也是不尽如人意.新课标以及素质教育理念下,越来越多的教师和学生意识到了美术创作的重要价值和意义,认识到了学生全面发展的重要性,所以美术教学活动的有效性成为教师需要重点解决的问题.而兴趣是最好的老师,是学生美术创作的重要源泉和保障.学习兴趣是小学生学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素.只要学生对某件事有兴趣,他们就会自主地去关注、去学习、去探索,想尽一切办法,挤出所有的时间,去达到学习的目的.美术是素养教育的重要组成部分,有效的美术教学活动能够陶冶学生的情操,启迪学生的智慧,促进学生的全面发展.因此小学美术教师不妨组织展开趣味化的美术教学活动,从而以“趣”为点,有效培养学生的美术创作兴趣,进而全面提升学生的美术素养.
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