【摘 要】
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小学阶段的数学课程具有抽象化、立体化、复杂化的思维特点,课堂中教师应该帮助小学生建立起数学思维与数学逻辑,将所涉及到的数学知识点与生活中的问题进行结合与应用,从而
【机 构】
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安徽省淮南市凤台县朱马店镇刘集小学,232101
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小学阶段的数学课程具有抽象化、立体化、复杂化的思维特点,课堂中教师应该帮助小学生建立起数学思维与数学逻辑,将所涉及到的数学知识点与生活中的问题进行结合与应用,从而有效解决数学难题。而新课改背景下的小学数学课堂,需要广大教育工作者积极探索、勇于研究,将传统的教学模式与现阶段新型教学模式进行结合,不断寻求提高小学数学课堂效率的方法,让小学生体会到数学的趣味性,从而开拓学生的课堂视野,提高学生的数学能力,打造高效率的小学数学课堂。
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