【摘 要】
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不知不觉我已经工作了8年,在这8年的一线教学中,我遇到了一些假象和错误,而这些“假、错”在教学中本身就是一大忌讳,我就将其进行加工处理后灵活运用到体育教学当中,却收到
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不知不觉我已经工作了8年,在这8年的一线教学中,我遇到了一些假象和错误,而这些“假、错”在教学中本身就是一大忌讳,我就将其进行加工处理后灵活运用到体育教学当中,却收到了意想不到的效果。具体做法如下:一、情境教学——假戏真做所谓“假”就是情境教学,就是将学生引入事先设好的虚假的情境中,用“假象”蒙蔽
Unconsciously I have been working for 8 years, and in these 8 years of first-line teaching, I encountered some illusions and mistakes, and these “false, wrong” in the teaching itself is a taboo, I will carry it out After processing and flexible use of physical education which has received unexpected results. Specific practices are as follows: First, situational teaching - to play the so-called pseudo-drama “False” is situational teaching, is to introduce students into the pre-set false situation, with “illusion” to deceive
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