滑雪,一群大学生做出的名堂

来源 :大学生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luoxing1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  2012年,在中国滑雪协会、大学生体育协会滑雪分会的支持下,北大雪协与清华、北京联合大学、交大、北航、外经贸等共8所高校组建成北京高校滑雪协会联盟。成为目前全中国唯一一个省级学生滑雪社团。据不完全统计,仅2015~2016年雪季,联盟向渔阳、怀北、多乐美地等滑雪场输送大学生滑雪人次多达800余次、输送高级教练10人、雪场志愿者86人次,连续三年累计向各大雪场输送21000余人次,成为全国最有影响力的学生滑雪组织。
  进入雪季,北京大学滑雪协会的活动开启“撒欢儿”模式——周六怀北、周日渔阳、周末两日河北崇礼,下周六渔阳、周日石京龙……一个周末的滑雪活动就有三次,而且每个礼拜都有固定的培训讲座。
  1.北京大学滑雪队在万科石京龙滑雪场,进行本雪季第一次集训
  2.缆车上的我们
  1
  2
  雪大巴
  12月15日的活动是去怀北滑雪场,在报名通知里可以看到贴心的大巴车接送路线:早上7:00在交大南门外,7:20在北大南门,7:50在清华东北门外,8:00在五道口华联北侧,8:05在北航北门,8:20惠新西街北口地铁站B口”,光上车地点就有6个。
  北京大学的思思,第一次滑雪,天还没亮就起床了,像要开始一次期待已久的旅行一样早早收拾好行装跟几个小伙伴一起等候在校门口,翘首迎接大巴到来。
  一上大巴,跟思思一样初次滑雪的小伙伴们就迫不及待地把各种奇葩问题抛向领队,吧啦吧啦一刻不停,还没等领队回答,小伙伴们已经自问自答或互问互答着笑成了一团。
  在北京学院路兜转一大圈,50多座的大巴满载着学生们,满载着欢笑和期待,向白雪皑皑的雪场,“粗发”!
  这次活动因为雪场不算很远,当天返回。“预计9:30到达雪场开始滑雪,下午4:00收雪具,4:30发车返回,6:30~7:30左右回到清华。”回到市区,天色已晚,华灯初上,大家已经成了有无数共同话题的好友,热闹地道别,并相约“下次来哦”。
  如果周末时间充裕,住上一晚当然是最美的,可以去京外更大的滑雪场嗨翻整个周末。北大雪协组织的周末两日活动如“河北张家口崇礼太舞滑雪场”,依然有大巴到在校门口接送,晚上入住太舞雪场青年旅社,非常受有一定基础的爱好者欢迎。
  北京及周边的室内、室外的滑雪場有几十个,雪场特点不同,北大雪协全年都在组织活动。参加活动的大学生最多时4车人来自近20多所高校,50人的大巴车周末连发两天能装满10辆。北大雪协的理事长张鹏浩介绍道:“从北郊发车,一直到惠新西街的联合大学,海淀的主要学校基本都能转到。北科、人大、政法、地质、北邮、北航、语言大学、民大、北外,海淀能数到的都有。”东边的物资学院、北京工业大学,南边的首经贸等高校的师生,有时也会直接去滑雪场集合然后集中出票。一开始也只是一两车人,发展到现在,一般在11月到次年4月的雪季,每次一下车,都有200多号在校大学生浩浩荡荡奔向雪场。
  兜转在学院路的“雪大巴”是“高校雪联”联系的,多年来,雪联与首汽集团长期合作保证车辆正规安全,保险齐全。
  雪小白
  “12.21晚20:40文史楼102教室”这是北大滑雪协会某一期的安全滑雪教学培训通知,像这样的培训每周都会提前提供给“新手”。培训的内容事无巨细,围绕着滑行基本知识讲解,观看滑行小视频,还有很多实用的答疑解惑,比如到了雪场的滑雪流程、担心控制不住速度怎么办,少带了东西又该怎么处理等等。
  以讲座形式让大家提前集合还有一个最大的好处是,早一点熟悉“第二天一起玩耍的小伙伴和领队大神”, 也让初学者“跟滑雪场的初见约会不再慌张”。
  每次培训特别强调的是初学者必须注意的安全事项,比如初学者在初级雪道,千万不能逞强跑去其他雪道……因为,初学者在初级道上一般不会有危险,滑好了到高级道也并不危险。但是如果一个连自己的雪板都没法控制的人,去速度比较快高级道,可能快速冲向他人,简直是害人害己的灾难。
  为了让大家更好地体验滑雪,提高活动质量,也是出于安全,这学期北大雪协新确立了一个领队的考核制度,培训领队并对领队考核和分级,然后再带活动。领队在车上会统计大家的滑雪水平,相应给出到雪场后的训练方案和适合的雪道。如初学者尤其还不会刹车的,到了雪场后领队会一直跟在身边。
  去参加活动的大学生很多都是从未滑过雪的小白,根据雪协以往的名单统计,“雪季,零基础的学员大概占到2/3,夏天大概占到1/3”。因此雪协会给每辆大巴车至少各配一个单板和一个双板的领队。
  进雪场后,领队统一对所有没有上过雪的会员进行基础教学,比如怎么站起来,在平地、斜坡怎么滑行,在斜坡上怎么拐弯,怎么控制重心,怎么推坡,直线滑行时的站姿,怎么安全地从坡上下来等等。
  然后小白们就是一起玩,一起摔,一起练技术,互相指出问题,跟头不断欢声一片。单板大神们不断尝试高难度更酷炫的动作,成功时引来阵阵欢呼。更有趣的是,滑雪之余大家还能一起嗨起来。“比如在雪上放一个杆,看谁跳得高;大家一起滑box,一个接一个嗖嗖嗖地滑下来,酷极了”。
  如果两日的行程,一天的滑行结束后大家可以聚在一起聊滑雪技术,一起围炉夜话、围炉卖萌,一边吃丰盛的晚餐,一边畅谈人生。
  北大雪协团支书生物专业的陈思宇已然是大神级别,现在她还记得,第一次从有一点坡度的雪道上下来的感觉——爽!激动!满满的成就感!她说:“领队从最开始怎么穿板都不知道,到能够站上去,到能够往前滑一点,再到能够从坡上滑下来,一个个教,一次次爬到坡上做示范,当时挺让我感动的。”现在她一有机会就鼓动学生会组织一次滑雪活动,影响一个学院。“目前北京大学校内的4000多会员里,10%会定期滑雪,一个月平均滑一次。”她说。
  张鹏浩现在正在北大数学系读博士2年级,雪龄3年。鹏浩说,“有领队的讲解,一套练习流程下来,不考虑滑的动作和速度,至少可以从坡上自己滑下来了,不至‘很受伤’。” 后来张鹏浩做领队,更是上了滑雪的瘾,每星期不去雪上玩一玩总觉得缺点什么。“其实滑雪不一定非在冬季,在北京全年都能滑雪。”张鹏浩说。他自己就是雪季末接触滑雪,在室内滑雪场滑了一个夏天。   对于滑雪这项运动,鹏浩说:“真的特别容易上瘾。迎着风迅速下滑的感觉很容易能让人着迷。”就像雪協的招新词:在披着积雪的山坡上,做追风的少年;在万籁俱寂的森林中,享受来自世界的静谧。
  雪就业
  滑雪最直接的影响是:大家毕业后找工作都离不开滑雪。2017年,协会里滑女子双板的张欣云毕业后去了万科在吉林的松花湖雪场。学软件与微电子的张默涵,毕业后去了万科的冰雪产业部,负责万科集团的整体规划方案,在石京龙滑雪场工作。因为工作忙碌,他常跟协会里的同学哭诉:“每天看着雪道心痒痒,一星期也上不去一次。”工作一段时间后,一个雪季,在石京龙有一个比赛,他报名了。比完赛,同事们惊呼:“原来你滑雪滑得这么好!我们都不知道你会滑。”张默涵说:“我心想,知道为什么这里对我吸引力大了吧。”
  张鹏浩感觉自己未来的职业也离不开滑雪,利用2017年的暑假,他在新西兰考了教练证。北大体育教研部何仲恺教授帮今后也想在雪圈从业的爱徒们分析:滑雪圈现在刚开始起步,需要很多人才,教练员、雪场管理人员等出现很大缺口。北京市将培养1500名冰雪运动高级管理人员,4200名运动员、教练员和裁判员,25000名校园辅导员和社会体育指导员。
  清华大学李稻葵教授曾在文章《为什么有体育特长的人容易成功?》中分析:体育游戏天生就带有竞争性,运动员身处其中善于竞争、喜欢竞争。其次运动员懂得团队合作,一个团队里有教练、营养师、陪练等,只有每个环节都做到优异,才可能达到高水平的竞技状态。而人类社会存在,竞争和合作就是永恒的主题。
  何教授认为,这就是体育精神。“很多人都忽视了体育能起的作用,比如是交朋友的重要手段。”给学生讲课时,何老师常常强调体育的社交功能。
  事实上,在对雪协骨干的采访中,我们对这一点也深有体会。他们碰到滑雪圈内的大咖就能聊半天,加完微信还能很快邀请进北大讲课。他们在运动中请教专业知识的同时,还拉来实实在在的支持,从雪服、雪板、头盔甚至雪袜,很多赞助都是学生自己拉来的。
  “体育还有教育功能”,万科的冰雪项目老总也欣赏何教授的观点,他想在滑雪协会里多挖掘些人才,何教授拍着胸脯跟他打包票:滑雪协会的队员冰天雪地多恶劣的天气都没有问题,没有一个娇气的;胆子大,多陡的雪道都敢往下滑,自我挑战精神没有问题;又具备拼搏精神、团队精神。集训中能坚持下来的更是“个顶个优秀,到哪里都是一把好手”,特别是拿到全国高校冠军的同学,“得被别人虐过多少次承受住多大的磨难才能拿第一呀?”
  3
  4
  2017年7月,首都师范大学生命科学学院“美丽京津冀·助力冬奥行”社会实践团考察了延庆—崇礼—张家口冬奥线路。他们发现,冬奥场馆外植被丰富。同学们发挥植物学专业的优势,在奥运场馆外进行了生态调研,以下是他们采集的部分植物样本。
  冬奥场馆外的片片绿
  蛇莓
  多年生草本。一次建坪多年受益。常绿、速生是不可多得的优良地被植物,不少景观工程已开始设计应用蛇莓。
  沙棘
  多年生灌木。喜光,耐寒,耐酷热,耐风沙及干旱气候。对土壤适应性强。利于进行大规模种植,快速恢复植被,恢复生态链;减少泥沙,可用于园林绿化。
  元宝槭
  多年生植物。根系发达,抗风力较强,喜深厚肥沃土壤,对二氧化硫、氟化氢的抗性较强,具有较强的吸附粉尘能力。是行道、庭院和风景区绿化的树种。
  紫穗槐
  多年生植物。耐寒,耐旱,生长快,生长期长,枝叶繁密,是防风林带紧密种植结构的首选树种。
  细叶苔草
  多年生草本。耐寒,多生长在草原、河岸砾石地和沙地。常做草坪绿化或观赏植物。
  色木槭
  多年生草本。稍耐阴,深根性,喜湿润肥沃土壤,在酸性、中性、石炭岩上均可生长。能吸附烟尘及有害气体,分泌挥发性杀菌物质,净化空气。枯枝落叶分解较快,不易燃烧,是理想的防火树种。
  山荆子
  多年生草本。耐寒性极强。生长在山坡杂木林中及山谷阴处灌木丛中。秋季结成小球形红黄色果实,经久不落,很美丽,可作庭园观赏树种。
  3.扬起的雪花亮闪闪,训练再累也愿意
  4.教练做动作指导
  China Campus
  北京申办冬奥会的成功,让冰与雪不再是北国的专利,越来越多的人开始走近她、爱上她。这不,一入冬,大学生们作为冰雪运动项目的爱好者早已按捺不住蠢蠢欲动的心,放下手中的王者荣耀、关上热门综艺与韩剧,相约撒欢滑雪去!
  责任编辑:朴添勤
其他文献
学生的课堂活动充分,既是是语文课堂教学的高层次境界,也是语文教师的全部课堂艺术的集中体现,那么如何做好让学生活动充分,课堂收获丰硕呢?我觉得从“微型课题”的活动着手,不失为一个好方法,而微型课就是课堂上有目的探讨性的研究性学习活动。它的内涵具体为:研究的着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。  一、微型课题的活动的必要性  1.现代社会要求人们思想敏锐
“整本书阅读与学科核心素养”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的重要内容,学科核心素养包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个方面,其中“文化传承与理解”旨在培养学生增强文化自觉,提升中国特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字,热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义。“整本书阅读”旨在“引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成合
如何有效实现“对话”,提高阅读教学效率,是语文阅读教学所需要探究的重要课题。   一、师生对话,培养学生的质疑能力   在小学语文阅读教学中,以文本为中介,通过师生对话对课文进行解读与体会,是常用的阅读教学形式。在这种模式下的语文阅读,一定要杜绝以教师讲解为主的填鸭式课堂,教师要根据课文有效地设疑,让学生结合问题进行探究。还要让学生在阅读中能够发现问题、提出问题,继而通过分析解决问题。教师要发
课堂是语文教师的舞台,炼就与展示语文教师教学功力的方式自然就是课堂语文教学。提升语文教师的教学功力,要从解读文本与解读学生开始。解读文本与学生就是“走进”文本与“走进”学生。“走进”文本就是关注言语内容和言语形式,即关注文本“说的是什么”、“怎样说”以及“为什么这样说”等问题;“走进”学生就是关注学生的学习需求和学习效果,即关注学生“需要学的是什么”、“怎样学”,以及“学得怎样”等问题。  教师自
《语文课程标准》强调:“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。于是,与其相适应的教学组织形式——“小组合作讨论”被越来越多地引入课堂。但教师在组织开展小组合作讨论时,课堂上往往会出现如下情形:有时满堂异口同声,轻而易举;有时满堂鼎沸,不着边际;有时一堂寂静,无人问津,十分困惑、尴尬。其实,其症结主要是教师在组织小组合作讨论时设计的问题没有很好地切合教学实际、学生实际和
名著是文学家们学识和智慧的结晶,阅读名著是提高学生语文素养的重要途径之一。而且名著也是中考语文的重要内容,从提高学生素养和考试成绩的角度出发,名著教学是初中阶段语文教学的重要部分。但是,如何合理利用资源,激发学生阅读名著的兴趣,让学生主动阅读名著是摆在初中语文教师面前的一个重要难题。作为一名初中语文教师,本人结合教学实际,对初中语文名著课堂教学策略提出几点思考。  一、更新观念,变“灌输知识”为“
鲁迅先生曾经说:“要极俭省的画出一个人的特点,最好是画她的眼睛。”《祝福》就可以说是这样一个生动的明证。  《祝福》写于1924年2月7日,最初发表在1924年3月15日《东方杂志》第21卷第6号上,后收入作者的第二个小说集《彷徨》,是《彷徨》的第一篇。它以一个淳朴善良的农村劳动妇女为主角,通过对祥林嫂悲惨人生的叙述以及造成祥林嫂悲剧一生的社会环境的勾勒, 反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,揭示了
王松泉先生是我国语文教育研究涉足领域最为广泛,成果最为丰硕的一员宿将。在几十年来的教学科研生涯中,独著、主编和参编论著50余部,撰文达千余万字。其中论著《阅读教育学》、《阅读教材论》获中国教育学会论著一等奖、全国语文教学法研究会论著一等奖。2007年,年逾六旬的他又编著了《中国语文教育史简编》、《语文课程新理论导读》、《语文教学心理学基础》丛书六本,为语文教育的改革与发展作出了突出的贡献。笔者深为
中国语文教育的出路何在?是返回传统,还是照搬西方,或者是中西结合?如果是中西结合,又该怎样结合?洪宗礼先生近半个世纪,特别是近20多年来所做的探索,为母语教材的编制。也为中国语文教育的改革和发展提供了有益的经验。笔者以为,其主要经验可以概括为三点。    一、要有强烈的民族意识,扎根民族土壤    民族是具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。在学校开设
同在德国留学的师兄要毕业了,我问师兄:“毕业后是不是要回国,工作都有着落了吗?”师兄回答:“是要回国,但还不知道找什么工作,先毕业了再说吧。”我不由地追问了一句:“为什么不知道找什么工作呢?”师兄沉默了一会才说:“大学时候所选的专业和自己一开始设想的不一样,所以将就着,就这么一步步从本科走到硕士,又到了博士……”以和父母闹僵为代价换来的专业,竟然和自己想的不一样  所选专业和自己一开始的设想不一样