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活动目标
1. 领悟社会主义核心价值观中“敬业”的内涵；
2. 寻找敬业模范；
3. 从平时的学习和生活做起，用实际行动践行敬业精神。
活动安排
第一周：中队委在收集队员的活动建议后，经过商讨，确定活动主题和活动方案：采取集体活动（学习社会主义核心价值观）和小队活动（培育和践行敬业精神）的方式进行。中队成员观看习近平总书记参观北京海淀区民族小学时的视频资料，初步了解社会主义核心价值观二十四字的内涵；诵读有关社会主义核心价值观的歌谣，加深理解。
第二周：中队委进行“小公民谈敬业”的讨论活动，辅导员指导中队委开展“假如不敬业，各行各业将会怎么样”的头脑风暴活动，随后引导中队委思考讨论“如何成为一名敬业的中队委”，并在这个问题上达成共识，最后中队委分工带领四个小队进行活动。
第1小队：理论剖析，感知敬业。收集关于“敬业”的古今中外人物故事或书籍，形成书面材料布置中队队角《敬业伴我行》，让队员了解社会主义核心价值观中“敬业”的内容，并收集相片、撰写通讯稿。
第2小队：情景创设，认知敬业。队员自编自导自演《比比谁更敬业》，通过对医生、教师、警察、司机、清洁工等职业的工作状态的亲身诠释，让队员们更好地理解敬业的含义。同时，让队员认知作为一个少先队员，应该要做到学习上的敬业，应该认真学习各科知识，为自己的全面发展努力奋斗。收集录像、相片并撰写通讯稿。
第3小队：深入研讨，领悟敬业。寻访身边能很好地诠释“敬业”精神的模范人物，通过以“我与敬业亲密接触”为主题的调查或访谈，领悟“敬业”对个人成长和集体发展的重大意义。收集相片并撰写人物访谈录。
第4小队：快乐学习，品味敬业。队员联系社区共建单位或父母，开展“周末去上班”的职业体验活动，利用节假日到不同单位进行跟岗学习；感受各个岗位的艰辛与责任，品味并践行“敬业”，增强队员的社会责任感。收集相片并撰写心得体会。
第三周：四个小队分别对各自负责的内容进行成果汇报（口头汇报或文艺表演），辅导员对这四个板块进行辅导与点评，引导队员在今后的学习和生活中更加注重培育和践行“敬业”这一核心价值观。举办以“敬业，你我同行”为主题的成果展示活动，扩大活动的影响力。在中队委的带领下，四小队分别整理出活动的相片及文字材料，在教学楼前的小操场举行“敬业”主题的图文展示，并设置一块“我心目中的敬业”心愿墙，让队员和同学参与活动，弘扬“敬业”这一核心价值观。
第四周：中队委总结本次活动的开展情况，并对活动的得与失进行反思，记录总结与反思的结果，并做好这次活动各项资料的归档，辅导员辅导；整理出“心愿墙”的内容，写成演讲稿，用于国旗下讲话；系列活动通讯在校刊校报刊登。
专家点评：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”这是雷锋日记里的一段话。它告诉我们，无论在什么样的岗位，都要发挥最大的潜能，做出最大的贡献。这就是敬业精神。
在社会主义核心价值观中，敬业是一个针对公民个人行为的重要价值要求。这一要求看起来离少先队员的生活实际较远，但在少先队教育实践中却可以将它丰富成形式多样、轻松活泼、队员们喜欢的活动。
习近平总书记在给少年儿童的寄语中希望队员们做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，少先队组织可以通过队课队会、队实践活动，引导队员认识爱岗敬业模范、学习敬业精神。
融入生活的核心价值观教育最得人心。上述三个案例中，都采用不同的形式寻访身边的爱岗敬业模范，使队员认识到敬业榜样的伟大，激发向榜样学习的美好愿望。活动中引导队员们联系自身，认识敬业，起到了良好的教育效果。
在新的教育形式下，少先队活动要善于挖掘学校、家庭、社会各个方面的资源，拓展队员视野，形成教育合力。在进行“敬业”这一主题活动时，辅导员要鼓励队员们走出校门，通过了解各行各業的劳动者，真正领悟敬业精神，让队员们感到“敬业”对于他们来说是具体的、可行的。
（广东省教育研究院 广东省少先队教研员 姚轶洁）
（本栏图片由作者本人提供）
本栏责任编辑 王思静
1. 领悟社会主义核心价值观中“敬业”的内涵；
2. 寻找敬业模范；
3. 从平时的学习和生活做起，用实际行动践行敬业精神。
活动安排
第一周：中队委在收集队员的活动建议后，经过商讨，确定活动主题和活动方案：采取集体活动（学习社会主义核心价值观）和小队活动（培育和践行敬业精神）的方式进行。中队成员观看习近平总书记参观北京海淀区民族小学时的视频资料，初步了解社会主义核心价值观二十四字的内涵；诵读有关社会主义核心价值观的歌谣，加深理解。
第二周：中队委进行“小公民谈敬业”的讨论活动，辅导员指导中队委开展“假如不敬业，各行各业将会怎么样”的头脑风暴活动，随后引导中队委思考讨论“如何成为一名敬业的中队委”，并在这个问题上达成共识，最后中队委分工带领四个小队进行活动。
第1小队：理论剖析，感知敬业。收集关于“敬业”的古今中外人物故事或书籍，形成书面材料布置中队队角《敬业伴我行》，让队员了解社会主义核心价值观中“敬业”的内容，并收集相片、撰写通讯稿。
第2小队：情景创设，认知敬业。队员自编自导自演《比比谁更敬业》，通过对医生、教师、警察、司机、清洁工等职业的工作状态的亲身诠释，让队员们更好地理解敬业的含义。同时，让队员认知作为一个少先队员，应该要做到学习上的敬业，应该认真学习各科知识，为自己的全面发展努力奋斗。收集录像、相片并撰写通讯稿。
第3小队：深入研讨，领悟敬业。寻访身边能很好地诠释“敬业”精神的模范人物，通过以“我与敬业亲密接触”为主题的调查或访谈，领悟“敬业”对个人成长和集体发展的重大意义。收集相片并撰写人物访谈录。
第4小队：快乐学习，品味敬业。队员联系社区共建单位或父母，开展“周末去上班”的职业体验活动，利用节假日到不同单位进行跟岗学习；感受各个岗位的艰辛与责任，品味并践行“敬业”，增强队员的社会责任感。收集相片并撰写心得体会。
第三周：四个小队分别对各自负责的内容进行成果汇报（口头汇报或文艺表演），辅导员对这四个板块进行辅导与点评，引导队员在今后的学习和生活中更加注重培育和践行“敬业”这一核心价值观。举办以“敬业，你我同行”为主题的成果展示活动，扩大活动的影响力。在中队委的带领下，四小队分别整理出活动的相片及文字材料，在教学楼前的小操场举行“敬业”主题的图文展示，并设置一块“我心目中的敬业”心愿墙，让队员和同学参与活动，弘扬“敬业”这一核心价值观。
第四周：中队委总结本次活动的开展情况，并对活动的得与失进行反思，记录总结与反思的结果，并做好这次活动各项资料的归档，辅导员辅导；整理出“心愿墙”的内容，写成演讲稿，用于国旗下讲话；系列活动通讯在校刊校报刊登。
专家点评：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”这是雷锋日记里的一段话。它告诉我们，无论在什么样的岗位，都要发挥最大的潜能，做出最大的贡献。这就是敬业精神。
在社会主义核心价值观中，敬业是一个针对公民个人行为的重要价值要求。这一要求看起来离少先队员的生活实际较远，但在少先队教育实践中却可以将它丰富成形式多样、轻松活泼、队员们喜欢的活动。
习近平总书记在给少年儿童的寄语中希望队员们做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，少先队组织可以通过队课队会、队实践活动，引导队员认识爱岗敬业模范、学习敬业精神。
融入生活的核心价值观教育最得人心。上述三个案例中，都采用不同的形式寻访身边的爱岗敬业模范，使队员认识到敬业榜样的伟大，激发向榜样学习的美好愿望。活动中引导队员们联系自身，认识敬业，起到了良好的教育效果。
在新的教育形式下，少先队活动要善于挖掘学校、家庭、社会各个方面的资源，拓展队员视野，形成教育合力。在进行“敬业”这一主题活动时，辅导员要鼓励队员们走出校门，通过了解各行各業的劳动者，真正领悟敬业精神，让队员们感到“敬业”对于他们来说是具体的、可行的。
（广东省教育研究院 广东省少先队教研员 姚轶洁）
（本栏图片由作者本人提供）
本栏责任编辑 王思静