【摘 要】
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人类的学习活动就包含着知、情、意三种不同的心理.小学数学教育不仅需要关注孩子们的知识与能力,更需要关注孩子们对数学的好奇心和探索欲.将情感教育贯通于数学教学之中,需
【机 构】
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吉林省榆树市大岭镇中心小学校 130414
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人类的学习活动就包含着知、情、意三种不同的心理.小学数学教育不仅需要关注孩子们的知识与能力,更需要关注孩子们对数学的好奇心和探索欲.将情感教育贯通于数学教学之中,需要老师本人也表现出对数学十足的热情,以及建立和谐、融洽的师生关系.而要激发学生的学习兴趣,需要老师在教学设计上投入更多的精力,做到灵活授课,创新教学.在此情况下,依托课堂情境进行数学教学,将数学知识与人生哲理联系起来的方法可以有效地帮助学生建立起对数学的兴趣和求知欲.
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