【摘 要】
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目的:对首都医科大学学生开展循证医学课程的整体效果做全面调查与评估,并提出一定的见解及教学建议.方法:应用事先设计好的调查问卷对我校2012级临床医学5年制及7年制的医学
【机 构】
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嘉兴学院医学院 浙江嘉兴314033
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目的:对首都医科大学学生开展循证医学课程的整体效果做全面调查与评估,并提出一定的见解及教学建议.方法:应用事先设计好的调查问卷对我校2012级临床医学5年制及7年制的医学生开展EBM课程前及展开后的文献阅读时间及检索次数,比较课程前及开展EBM课程的专业术语理解情况进行调查,并将收集到的调查结果进行深入分析及统计.结果;开展EBM课程后,医学生的检索文献次数及文献阅读时间显著多于开展EBM课程前,数据比较差异显著(P＜0 05);开展EBM课程后学生对EBM实践常用的术语理解程度较课程后也显著提高(P＜0.05).讨论:EBM课程对学生的检索文献次数及文献阅读时间均具有积极的促进作用,将实际案例与教学教学完美结合可有效提高学生对专业名称的理解及EBM课程的教学效果,EBM课程的新兴理念及技能为临床医学生深入医学研究提供了最佳证据,对学生理解及掌握专业术语及学科技能均有重要的意义.
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