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文章针对“生命化”教育缺失的班级管理现状,探索与实践基于“生命化”教育的“人人为,为人人”班级自主管理模式,通过学生自己制订管理方案,自己设计开展班级活动,达到了让学生进行管理和自我管理、教育和自我教育、服务和自我服务的育人目的。
基于“生命化”教育的班级自主管理模式探索与实践
【摘 要】
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文章针对“生命化”教育缺失的班级管理现状,探索与实践基于“生命化”教育的“人人为,为人人”班级自主管理模式,通过学生自己制订管理方案,自己设计开展班级活动,达到了让
【机 构】
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甘肃省兰州市第十中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“生命教育学科建构研究”(BAA140017).
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