【摘 要】
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习近平总书记在中国共产党第十八次全国代表大会上提出:要全面提高党的科学化建设水平,加强和改进干部教育培训,提高干部的素质和能力.在新时期发展阶段,国有企业的经济建设
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习近平总书记在中国共产党第十八次全国代表大会上提出:要全面提高党的科学化建设水平,加强和改进干部教育培训,提高干部的素质和能力.在新时期发展阶段,国有企业的经济建设对全国整体的经济发展速度有重要的影响,所以国有企业必须要加强自身的管理力度.党员在国有企业的发展过程当中具有重要的决定作用,国有企业如何进行企业中党员的教育管理工作将会直接影响到企业自身文化的建设以及之后的发展.但是在当今发展速度空前加快的新时代,如何将党员教育的内容与当下的时代进行融合,提高党员教育的工作效率成为了难点.本文将简述新时期国有企业党员教育管理工作的意义以及特点,指出新时期国有企业在党员教育管理工作中存在的问题,并提出改善性建议.
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按照人本教育的要求，现在的初中数学课堂要实现有效教学，这里有效指的是在初中数学课堂有限的时间内，学生掌握知识的程度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。 一、夯实基础，练好基本功 我们知道“万丈高楼平地起”，没有坚实的地基，在高的楼层只能是空想。对学生来说，没有良好的基础知识，学生是没法合理、灵活运用所学知识到解决实际问题中去的。初中数学的基础知识和基本技能是学生素质的基础内容，也是重
本文在对Z镇8村政治经济调查的基础上完成，运用第一手资料以经济与政治间关系为基本分析框架，提出农村经济发展中内源性经济与外源型经济对农村政治发展的不同影响，用SPSS社会科
注重数学交流，培养学生的数学交流能力，已经成为当今数学课程改革的一项重要内容，《初中数学课程标准》明确指出“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，只有通过师生之间、生生之间的交流才能有序地展开数学活动的每一个环节，让互动成为实质，让活动得以落实。因此，提高初中数学课堂合作交流有效性已经是迫在眉睫。 1.初中数学课堂教学中的交流作用 1.1 数学交流可以加深对
《新课程标准》要求学生自主探索、合作交流、实践创新，做数学学习的主人。面对这一新的数学学习方式，我们教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习能力方面动脑筋、下功夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、去想象，使他们在浓厚的兴趣中认识新知、掌握技巧。 一、创设情境，激发自主学习的欲望 “凡是富有成效的学习，学生必须对要学习的材料具有浓厚的兴趣。”兴趣是学
在科技飞速发展的今天，数学已不仅是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。随着计算机的发展，数学的应用越来越广，地位越来越高，作用越来越大。因此，提高基础教育中的数学教学质量，就显得尤为重要。而小学高年级应用题教学是数学教学中的一个重点，也是一个难点，传统教材中内容分散，教学时间长，教学偏重技能的训练，没有突出能力的培养，教学内容存在着大量的重复，导致学生学习负担重，教学效果差。怎样才能使教学效果最
在当前的新型时期,随着社会的发展和人们生活水平的提高,森林抚育经济示范片建设迎来了崭新的发展新时期,为了跟上时代发展的步伐,相关工作人员应当利用科学技术,借鉴成功经
古人云：“凡事预则立，不预则废”，数学的学习也是一样的。然而，预习这一环节往往不被教师和学生所重视。教师担心学生预习了上课就不会专心听讲，影响听课的质量；学生则认为：“明天老师会讲，没有必要预习”。特别是学习比较吃力的学生会用学习时间紧而搪塞。事实上，在教学中发现很多学生并不会预习，只是简单地阅读教材内容，而不能真正地理解教材内容，使得预习流于形式，更谈不上培养学生的自主学习能力了。 一、预习在
《数学课程标准》所倡导的核心理念是以人为本，一切从学生的实际出发。学生学习过程是获取知识、收集信息，将得到的知识、信息进行整理加工、组合，纳入到已有的认知结构中的一种过程。这种内化过程，需要受教育者主动完成。为此，在教学中，我们必须遵循儿童认知规律，从学生的实际出发，以新课标理念来指导我们的课堂教学。创新精神是每一个健康的人都具有的一种心理能力，它主要由创新意识、创新思维和创新能力构成。其中，创新
作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的重要环节，是学生独立运用和体验知识、技能的教育过程。它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。但是长期以来，批改作业、评定成绩几乎由教师包办，呈现的评价方式基本上都是单一的“对、错”或“A、B、C”等级，而学生对教师花费大量时间批改后的作业，往往也只看成绩，不加反思，所以很难起到反馈、调控的作用。如何改革旧有的
兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。兴趣往往是创造的先导。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。因此。在教学中教师应想方设法激发学生的学习兴趣，使学生进入思维心理的最佳状态，从而打开思维的闸门。那么怎样在教学过程中激发小学生的学习兴趣呢？笔者认为应当灵活运用以下几个方法。 一、故事激趣 爱听故事是儿童的天性，把数学知识贯穿于故事教学之中能使学生产生浓厚的兴趣，