【摘 要】
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从某一方面讲，任何工作都可能成为一种艺术，包括语文教学，而且，比之其他的工作，语文教学成为艺术工作的可能性会更大。因为语文教学的客体对象——课文，无一不是文字方面值得鉴赏的
【机 构】
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浙江江山中学教科所!邮编: 324100
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从某一方面讲，任何工作都可能成为一种艺术，包括语文教学，而且，比之其他的工作，语文教学成为艺术工作的可能性会更大。因为语文教学的客体对象——课文，无一不是文字方面值得鉴赏的艺术品，而主体对象——学生，亦可称得上是尚未雕琢的艺术品。如何使主体与客体的艺术能够被发现与发挥，全赖于教师一双“艺术”的眼睛。本期刊发的这几篇文章，或以冷静的文法分析，或以自我的写真照应，或以激情的淋漓倾吐，无一篇不是教师以“艺术”的眼睛聚焦所得。编者希望广大教师能以此为契机，尝试换一种心情，从艺术的教学中寻找创造的灵感与欣喜 !
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