浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gtghs
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学教学重在学生个性的发展和创造意识的培养,有了创新意识和能力,学生才能乐意走近课题,去品味数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望,那么,如何培养学生的创新能力呢?
其他文献
新一轮的课改又开始了,我们一线教师又一次面临自我挑战,但有了以前的经验积累,是不是这次课改就可以高枕无忧了呢?当然不是,我们还远远不能做到得心应手,游刃有余!那么究竟出现了什
猪瘟(Classical swine fever,CSF),又称“烂肠瘟”,是由猪瘟病毒(Classical swine fever virus,CSFV)引起的临床上以高热稽留、精神极度沉郁和黏膜出现广泛性出血等为主要特征的传
数学概念教学是学生掌握数学基础知识和基本技能的核心,正确理解数学概念是学好数学的基础,数学概念蛤有抽象的特征,而小学生的认识能力带有具体形象性、思维直观性。在进行概念
数学是思维的体操,促进学生数学思维发展是数学教学的本质和目标。怎样才能有效地促进学生数学思维发展呢?下面通过我的两个教学实例谈谈自己的看法。
本文运用网络的最小割集方法,提出了矿井通风网络的通过能力的概念。并就如何确定一个矿井通风系统风量的最大通过能力问题进行了讨论、分析,举有计算例题。 In this paper,
毛泽东同志曾经教导我们:“没有重点,就没有政策。”记者,在从事新闻采访过程中,也要善于把握重点。也就是说,要在矛盾的主要方面下功夫,不可平均使用力量。这不仅是反映一
“数形结合”是高中数学教学中最重要的教学方法,“数”与“形”之间相互转化,能够实现许多抽象数学问题的具体化、形象化,以一种更加简洁的方式重述和解决数学问题,帮助学生绕过
利用密度泛函理论在B3LYP/6-311G*水平上对碱土金属叠氮化合物(CaN6)n(n=1~5)团簇各种可能构型进行了几何优化,预测了各团簇的最稳定结构.并对最稳定结构的成键特性、电荷分布
数学知识源于生活而最终服务于生活,两者关系密不可分。本文从一节数学实践活动课的启示中,感悟出对数学生活化的理解;继而从“课堂学习问题生活化”和“课外生活问题数学化”两
作文是学生的意识活动的产物,不管是现实的生活的即时叙事,还是议论抒情,从根本上说都源于生活外部和内部的刺激。浓厚的兴趣,是作文良性的、有力的刺激和动力源泉。写作是运用书