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【关键词】十字德文化 仁 班级管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）03A-
0062-01
2013年9月，我从乡镇学校调到位于市区的五一路学校。教育环境的改变给我带来了很大的挑战。首先，我第一次担任九年级的普通班班主任，面临着中考的沉重压力。其次，我要摸清与应对市区学生的思想状况，做好班级管理工作。
经过一个月的观察，我发现，与乡镇学校的学生相比，市区学校的孩子比较大胆，也比较自我。对于父母的关心与老师的帮助，他们觉得理所当然；对于他人的进步，他们嗤之以鼻；对于他人遇到的困难，他们漠不关心，甚至还会幸灾乐祸。
令我感到新鲜的是学校开展了“十字德文化”建设，而我所带的班级的“德文化”主题是“仁”字，这让我感到万分欣喜，因为我认为“仁”恰恰是班级管理的切入点。所谓的“仁”，就是人与人之间相亲相爱。我的第一个任务便是教会学生如何爱他人。
教育不是说教，身体力行有时候更有说服力。开学之初的一个月以来，我每天都与学生一起打扫清洁区，我认为在劳动中更能看出一个人的品质。很快，我认识了全班学生，也对他们的性格有了大概的了解。在我看来，在他们的世界里，更多的是“自己”与“抱怨他人”。在劳动时，有些孩子总喜欢推卸责任，经常说“这不是我的责任区”。对此，我二话不说，拿着扫把把被嫌弃的责任区给扫了。当学生吃惊地看着我，我总会淡定地说：“同学一场，相遇就是一世福分；师生一场，相遇就是三生有幸。现在还能帮你们扫地，下次就不知道还有没有机会。”也许是我的这种乐于付出的精神感染了孩子们，在我倡议把班里的八块窗帘拿回家洗的时候，很多学生都举手表示愿意。我选了所有窗帘中最脏的那一块拿回自己家清洗，并说我也想向他们学习，学习他们的奉献精神，我选择最脏的窗帘是因为我最爱他们。虽然当时孩子们笑着说我“肉麻”，但是我从他们的眼中读到了震动。
第二周班会课，我开展了一次主题为“停止抱怨，开始关爱”的班会。在主题班会上，我给学生们观看了“感动中国”的节目视频，也让学生们看了同一时间发生在世界各地的苦难，让他们明白他们的抱怨实在是小题大做了。那一节班会课给学生们留下了深刻的印象，所以当他们有了负面情绪的时候，他們就会用“停止抱怨”相互提醒。
为了建造一座充满爱的班级城堡，我加入了班级QQ群，在群空间里与孩子们分享每一天的喜怒哀乐。一名叫琪琪的孩子进入了我的视线，他经常在QQ上给我留言：“大米，你离我们很近，很喜欢你。”“我想当副班主任，我可以做得像你一样好。”这个孩子在我看来是个有血性的小男子汉，他可以不顾其他同学的议论在放学后等我一起回家，他可以在其他同学的嘘声中神采飞扬地朗诵他为班会课准备的诗歌。但是，另一方面，我也开始听到其他同学对琪琪的控诉：“琪琪作业完成质量太差，字迹潦草。”“琪琪上课太吵，谁说都不听，还跟老师顶嘴。”听了这些汇报，我安抚同学们的情绪：“琪琪的表现的确不好，但他也是班级的一员，我们有责任也有义务帮助他改正缺点。”
一天自习课，我在教室宣读加强班风学风建设的倡议，并公布班风学风的评分标准：“迟到，扣2分；作业不完成，扣3分……”宣布之后，大部分同学显得很高兴，因为这能帮助他们赢得荣誉，但少数调皮的孩子面色忐忑，怕自己落后，拖班级后腿，而琪琪却面无表情。
第二天我去班上检查英语早读情况，走进教室，发现讲台上挤满了人，发生什么事了？“大米来了！”孩子们连忙奔回座位。原来黑板上贴了一张写满红字的字条。写了什么呢？我走向黑板。孩子们的表情很复杂，有孩子忍不住叫道：“大米，别去！”还有孩子冲着琪琪喊：“琪琪，你还不把字条撕下来？”琪琪一脸倔强地说：“我不撕！我要留给她作纪念。”我走过去一看，原来这是一张羞辱我的字条，琪琪把“你好，陈水扁”的歌名改成“你好，大米”，内容大意是说在陈水扁的统治下台湾民不聊生，而在我的统治之下班级也将暗无天日。我深吸了一口气，在全班学生的目光中，把字条从黑板上撕下来，然后将它小心翼翼地粘到我的班级记录册里。我调整情绪，含泪笑着说：“你们给我的所有东西都是宝贝，我都会珍藏一辈子。谢谢琪琪送给我这个礼物。”听了我的话，孩子们都安静了，有一些孩子眼里闪烁着泪光。
我想正是因为琪琪在意我，所以才有了这样强烈的表达。次日，我也送了他一张字条，上面写道：“别人都肯定我的优点，你却能指出我还可以进步的空间，这就是真正的朋友。”晚上，打开QQ，在琪琪给我的QQ留言里，我看到三个字“对不起”。这时我想，我所有的隐忍都值了。
日子平淡又不平凡地过着，琪琪对我的称呼由“大米”变成“大米老师”，由狂傲变成谦逊，面对批评不再是愤怒，面对要求不再是抱怨。其他同学对他的包容也激发了他对这个班级更多的关注。
在教育的过程中，也许孩子们并不知道教师严厉背后的期许及责备背后的关爱，但是我们还是要无条件地包容、鼓励、爱护他们。所谓“仁爱”，就是相亲相爱，如果学生还没开始爱，就请师者先行一步，用自己的爱去激发出他们爱的能力。
（责编 秦越霞）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）03A-
0062-01
2013年9月，我从乡镇学校调到位于市区的五一路学校。教育环境的改变给我带来了很大的挑战。首先，我第一次担任九年级的普通班班主任，面临着中考的沉重压力。其次，我要摸清与应对市区学生的思想状况，做好班级管理工作。
经过一个月的观察，我发现，与乡镇学校的学生相比，市区学校的孩子比较大胆，也比较自我。对于父母的关心与老师的帮助，他们觉得理所当然；对于他人的进步，他们嗤之以鼻；对于他人遇到的困难，他们漠不关心，甚至还会幸灾乐祸。
令我感到新鲜的是学校开展了“十字德文化”建设，而我所带的班级的“德文化”主题是“仁”字，这让我感到万分欣喜，因为我认为“仁”恰恰是班级管理的切入点。所谓的“仁”，就是人与人之间相亲相爱。我的第一个任务便是教会学生如何爱他人。
教育不是说教，身体力行有时候更有说服力。开学之初的一个月以来，我每天都与学生一起打扫清洁区，我认为在劳动中更能看出一个人的品质。很快，我认识了全班学生，也对他们的性格有了大概的了解。在我看来，在他们的世界里，更多的是“自己”与“抱怨他人”。在劳动时，有些孩子总喜欢推卸责任，经常说“这不是我的责任区”。对此，我二话不说，拿着扫把把被嫌弃的责任区给扫了。当学生吃惊地看着我，我总会淡定地说：“同学一场，相遇就是一世福分；师生一场，相遇就是三生有幸。现在还能帮你们扫地，下次就不知道还有没有机会。”也许是我的这种乐于付出的精神感染了孩子们，在我倡议把班里的八块窗帘拿回家洗的时候，很多学生都举手表示愿意。我选了所有窗帘中最脏的那一块拿回自己家清洗，并说我也想向他们学习，学习他们的奉献精神，我选择最脏的窗帘是因为我最爱他们。虽然当时孩子们笑着说我“肉麻”，但是我从他们的眼中读到了震动。
第二周班会课，我开展了一次主题为“停止抱怨，开始关爱”的班会。在主题班会上，我给学生们观看了“感动中国”的节目视频，也让学生们看了同一时间发生在世界各地的苦难，让他们明白他们的抱怨实在是小题大做了。那一节班会课给学生们留下了深刻的印象，所以当他们有了负面情绪的时候，他們就会用“停止抱怨”相互提醒。
为了建造一座充满爱的班级城堡，我加入了班级QQ群，在群空间里与孩子们分享每一天的喜怒哀乐。一名叫琪琪的孩子进入了我的视线，他经常在QQ上给我留言：“大米，你离我们很近，很喜欢你。”“我想当副班主任，我可以做得像你一样好。”这个孩子在我看来是个有血性的小男子汉，他可以不顾其他同学的议论在放学后等我一起回家，他可以在其他同学的嘘声中神采飞扬地朗诵他为班会课准备的诗歌。但是，另一方面，我也开始听到其他同学对琪琪的控诉：“琪琪作业完成质量太差，字迹潦草。”“琪琪上课太吵，谁说都不听，还跟老师顶嘴。”听了这些汇报，我安抚同学们的情绪：“琪琪的表现的确不好，但他也是班级的一员，我们有责任也有义务帮助他改正缺点。”
一天自习课，我在教室宣读加强班风学风建设的倡议，并公布班风学风的评分标准：“迟到，扣2分；作业不完成，扣3分……”宣布之后，大部分同学显得很高兴，因为这能帮助他们赢得荣誉，但少数调皮的孩子面色忐忑，怕自己落后，拖班级后腿，而琪琪却面无表情。
第二天我去班上检查英语早读情况，走进教室，发现讲台上挤满了人，发生什么事了？“大米来了！”孩子们连忙奔回座位。原来黑板上贴了一张写满红字的字条。写了什么呢？我走向黑板。孩子们的表情很复杂，有孩子忍不住叫道：“大米，别去！”还有孩子冲着琪琪喊：“琪琪，你还不把字条撕下来？”琪琪一脸倔强地说：“我不撕！我要留给她作纪念。”我走过去一看，原来这是一张羞辱我的字条，琪琪把“你好，陈水扁”的歌名改成“你好，大米”，内容大意是说在陈水扁的统治下台湾民不聊生，而在我的统治之下班级也将暗无天日。我深吸了一口气，在全班学生的目光中，把字条从黑板上撕下来，然后将它小心翼翼地粘到我的班级记录册里。我调整情绪，含泪笑着说：“你们给我的所有东西都是宝贝，我都会珍藏一辈子。谢谢琪琪送给我这个礼物。”听了我的话，孩子们都安静了，有一些孩子眼里闪烁着泪光。
我想正是因为琪琪在意我，所以才有了这样强烈的表达。次日，我也送了他一张字条，上面写道：“别人都肯定我的优点，你却能指出我还可以进步的空间，这就是真正的朋友。”晚上，打开QQ，在琪琪给我的QQ留言里，我看到三个字“对不起”。这时我想，我所有的隐忍都值了。
日子平淡又不平凡地过着，琪琪对我的称呼由“大米”变成“大米老师”，由狂傲变成谦逊，面对批评不再是愤怒，面对要求不再是抱怨。其他同学对他的包容也激发了他对这个班级更多的关注。
在教育的过程中，也许孩子们并不知道教师严厉背后的期许及责备背后的关爱，但是我们还是要无条件地包容、鼓励、爱护他们。所谓“仁爱”，就是相亲相爱，如果学生还没开始爱，就请师者先行一步，用自己的爱去激发出他们爱的能力。
（责编 秦越霞）