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采用问卷法和量表法考察了原有知识、学习智力、智力与非智力因素等心理因素对高中生学业成就的影响程度及其作用机制。结论如下：（１）高中生的主要心理因素与学业成就之间均呈的正相关；（２）原有知识、学习策略和非智力因素是导致高中学业成就出现差异的直接影响因素。原有知识的影响程度明显高于学习策略和非智力因素；（３）智力通过原有知识对学业成就发挥的间接影响；（４）非智力因素还通过原有知识对学业成就有显著的间接