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数学事实首先被猜想,然后才是证实,猜想是创造性思维的催化剂.例如,教学“能被３整除的数的特征”时,先让学生用３、４、５三张数字卡片分别摆出能被２整除、能被５整除和能被３整除的三位数之后,提出数学问题:能被３整除的数有什么特征呢? 让学生分小组合作学习.
让学生真正享受到探究性学习数学的乐趣
【摘 要】
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数学事实首先被猜想,然后才是证实,猜想是创造性思维的催化剂.例如,教学“能被３整除的数的特征”时,先让学生用３、４、５三张数字卡片分别摆出能被２整除、能被５整除和能被３整除的三位
【机 构】
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江西省宜黄县二都小学
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2018年3期
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