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目的 探讨思维导图在本科生《器官系统基础》PBL教学中的应用效果.方法 临床五年制同一轨道的4个PBL班次,人数分别为30人,随机分为试验组和对照组.试验组以思维导图为基础,指导学生进行PBL教学,对照组为常规PBL教学.同时对4个班次的学生进行问卷调查,并对期末《器官系统基础-病理生理学》考试成绩进行评价.结果 试验组学生的学习兴趣、小组之间的互评、综合运用知识解决问题的能力、文献检索能力、团队协作能力以及期末的考试成绩等显著优于对照组.结论 应用思维导图在《器官系统基础》PBL学习中能够帮助学生增强对知识的把握,进一步对整体理论课的学习也有促进作用.