【摘 要】
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新课改下让小学生在数学学习过程中的主体性表现得越来越突出，对受教育者的要求也已经不仅是“学会”，更重要的是“会学”。数学课堂应该把指导学生、培养学生的学习能力和自我
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新课改下让小学生在数学学习过程中的主体性表现得越来越突出，对受教育者的要求也已经不仅是“学会”，更重要的是“会学”。数学课堂应该把指导学生、培养学生的学习能力和自我发展能力列为明确的目标，把它贯穿于整个教学过程。因此，教师必须摒弃原有的“一言堂”、 “一问一答”等按教学设计一串到底的授课模式，转变教与学的方式，树立以学定教的理念。
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