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分析基于SPOC平台实施翻转课堂教学改革的过程化评价结果,指出目前改革实践的不足之处,参照教育'四个回归'的目标,提出进一步完善混合教学改革的思路,并阐述后续改革过程中需要解决的关键问题。
回归常识的MOOC生态环境下计算机基础课程混合式教学改革
【摘 要】
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分析基于SPOC平台实施翻转课堂教学改革的过程化评价结果,指出目前改革实践的不足之处,参照教育'四个回归'的目标,提出进一步完善混合教学改革的思路,并阐述后续改革
【机 构】
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昆明理工大学计算中心
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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教育部2017年第一批产学合作协同育人项目“昆明理工大学—杭州华恩教育(ITbegin)基于Spring MVC框架下的Web前端设计”(教高司函[2017]37号,201701039002);2018年昆明理工大学“智慧教学”教学改革重点项目“数据驱动的智慧教学手段在计算机基础课SPOC教学中的反馈与评价机制研究”(昆理工大教务处[2018]74号,Z018)
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