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据日本倍乐生教育信息网2016年3月9日报道,日本科学界的代表机构——日本学术会议近期对日本高中的理科教育提出了一份建议书,对现行的高中理科教育提出了新要求：对物理、化学、生物和地理学科知识的传授不应该仅停留在学生被动接受、杂乱记忆的层面,要加强高中生作为市民的社会责任感,有必要使其具备一定的＂科学运用能力＂。诚然,