【摘 要】
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在高中地理课程学习中,学生对于学习过程中遇到的结论、观点、答案进行质疑的兴趣并不高、对于探讨性学习的重视程度不够,即便课堂教学中老师想要学生有所质疑,但学生仍然缺
【机 构】
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河北省廊坊市大城县第二中学,河北 廊坊,065900
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在高中地理课程学习中,学生对于学习过程中遇到的结论、观点、答案进行质疑的兴趣并不高、对于探讨性学习的重视程度不够,即便课堂教学中老师想要学生有所质疑,但学生仍然缺乏主动性.最后仍是以教师讲解为主,学生没有养成自主质疑的良好习惯、学生学习的主动性和积极性都很差.如何培养学生的质疑意识、质疑精神、质疑能力,已成为教育界全面落实素质教育,培养创造性人才的重要课题.
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