教师情绪调节的机制与策略

• 作 者: 刘迎春 徐长江
• 机 构: 浙江师范大学教师教育学院
• 出 处: 浙江师范大学学报(社会科学版)
• 发表日期: 2013年02期
• 关键词: 情绪调节 教师情绪调节 情绪劳动
• 基金项目: 教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师情绪劳动的结构、影响与应用”(11YJA880124);浙江省高校人文社科重点研究基地“浙江师范大学教师教育研究基地”招标课题“师范生实习与求职过程中的情绪适应性研究”(ZC322011003)

基于学生情绪教育的需要和教师情绪劳动的特点,教师的情绪调节能力至关重要。教师情绪调节是教师在工作场合中,有意识地调节和控制自己情绪的心理体验、生理反应以及表情行为,以使其更好地达成工作目标的过程。文章从热/冷系统、资源与强度模式、过程模式三种理论模式出发,探讨了教师情绪调节的内在机制;并从情境选择、情境修正、注意分配、认知改变、反应调整五个方面探讨了教师情绪调节的具体策略。