护理干预对食管癌术后化疗不良反应的影响

来源 :中国保健营养 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shenbin880109
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的::分析护理干预对食管癌根治术后化疗患者不良反应的影响.方法:选取2010年12月至2014年11月收治的84例食管癌根治术后化疗的患者,按每组42例随机分为对照组和实验组.对照组采用常规护理模式,实验组分别于化疗前、化疗中及化疗后给予全面的护理干预.比较两组不良反应的发生情况.结果:与对照组相比,实验组骨髓抑制、神经毒副反应、胃肠道反应、过敏反应等不良反应的发生率更低(P <0.05).结论:对食管癌根治术后化疗患者进行护理干预,可有效减少不良反应,提高患者的生活质量.
其他文献
1临床资料我院临床科室于2013年—2014年对120名实习生应用护理程序的工作方法进行了临床带教,120名学生中,中专生39名,大专生35名,本科生46名,每批学生在科室实习时间为四周
目的::探讨对保守治疗宫外孕患者实施护理配合的措施及最终效果。方法:选取2013年6月至2015年6月期间来治疗的60例宫外孕患者实施研究,对宫外孕患者药物治疗的基础上进行综合护理
目的::深入探讨采用针灸推拿联合康复理疗治疗颈椎病的临床效果.方法:选取我院2013年6月~2015年10月期间收治的20例颈椎病患者为研究对象,在征得患者同意的情况下,随机将患者均分
我国传统教育模式基本是教师单向灌输的模式,这种教学模式不利于学生创新思维的发展.学生的个性特征也很难得到展现.新课程的改革改变了传统教育只注重学生考试分数的教学理
随着时代的发展和教育的不断革新,高中化学的教学已经不像以往那般只是培养学生们的学习能力和水平了,其对学生们创新能力的培养愈加重视.毕竟在以往的化学教育中,学生们都只
在化学教学中,充分利用化学学科“以实验为基础”的特点,挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能,对于提高学生的能力,形成终身学习习惯具有重要的意义。教师只有吃透课程标准,把
化学的本质就是在不断的实验中观察现象分析实验的结果,所以化学在学习过程中对于实验要有足够的重视。高中化学的教学必须把培养学生的动手实验能力放在首要位置,但是在课程的
学习应该是学生自主探究和发现规律的过程,对于高中化学也应该如此,那么,在布鲁纳“发现学习”教学模式的指导之下,我们如何组织和优化高中化学课堂教学呢?笔者在教学实践中
随着我国教育事业的快速发展,教师的教学反思意识逐渐增强。教学评价体系改革是教育改革的重要组成部分,建立一套有利于师生共同发展与进步的课堂评价体系,有利于教学质量的提升
实验是化学这门学科的基础,化学的运用就是建立在实验的基础之上的,而我们进行化学实验的场所不但可以强化教学应用,让学生在学习过程中开创思维还可以锻炼其动手能力.在新课