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小学数学是培养创新能力的基础学科,创新思维的出发点是问题,培养问题意识是培养创新思维的关键.在传统的课堂教学中,数学教学过程注重对学生知识的灌输.很少有教师关注学生发现和解决实际问题的能力.随着新课程改革的推进,问题意识的培养成为教师关注的核心.本文以小学生数学问题意识在数学课堂中的表现为研究对象,开展课堂观察和调查,探讨小学生数学问题意识的形成机制和特点.