【摘 要】
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《生化工程》课程是为生物工程硕士研究生开设的一门综合性专业课程,其教学质量和教学效果直接影响到学生专业理论知识的学习和科研创新能力的培养。文章依据现阶段企业对生
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《生化工程》课程是为生物工程硕士研究生开设的一门综合性专业课程,其教学质量和教学效果直接影响到学生专业理论知识的学习和科研创新能力的培养。文章依据现阶段企业对生物工程人才的需求变化以及硕士研究生的培养目标,以学科研究进展及教师科研成果为依托,以培养研究生的科研创新能力为导向,提出解决教师“教”与学生“学”的课程教学改革思路。在此基础上从课程内容、课程资源、教学方法、考核方式等方面出发,通过三年“研究型教学模式”的课程教学改革实践,取得了良好的效果。
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