【摘 要】
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对于初中英语教学来说,如何处理好中小学英语的过渡和衔接问题,是教师需要认真思考和钻研的,这是一个长期而复杂的过程。教学中,教师可以让学生从字母学起再到音标学习,从音
【基金项目】
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福州市仓山区教师进修学校《初中英语“以话题促读写”的行动研究》课题,课题编号CS2015005.
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对于初中英语教学来说,如何处理好中小学英语的过渡和衔接问题,是教师需要认真思考和钻研的,这是一个长期而复杂的过程。教学中,教师可以让学生从字母学起再到音标学习,从音标学习自然过渡到字母及字母组合的发音规律,从音标拼读到英语单词认读,使学生从“零起点英语”尽快进入“见词发音阶段”和“听音写词阶段”,培养学生科学的英语学习习惯,建立英语学习的心理优势,让学生尽快融入初中英语学习之中。同时,教师要引导学生做好预习,营造良好的英语学习氛围,从而提升学生英语学习的兴趣,改进学习方法,真正提高学生的英语水平。
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