论文部分内容阅读
本文阐述了任务驱动法的设计原则、构建方法，分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性，并结合中职学校电子技术课程教学中的理论和实践教学实例，介绍了运用任务驱动法的具体教学过程，任务驱动法用于教学能有效提高学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。
探究任务驱动法在电子技术教学中的应用
【摘 要】
：
本文阐述了任务驱动法的设计原则、构建方法，分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性，并结合中职学校电子技术课程教学中的理论和实践教学实例，介绍了运用任务驱动
【机 构】
：
朝阳工程技术学校
【出 处】
：
漯河职业技术学院学报
【发表日期】
：
2013年6期
其他文献
在填料吸收塔中，考察NO和O2共存时，NO浓度、02含量对脱氮效率、Fe^Ⅱ（EDTA）氧化速率以及Fe^Ⅲ（EDTA）生物还原速率的影响，并对该系统的主要反应过程进行了分析．结果表明，同时吸收NO可促
采用回流--即在原始污泥中添加淋滤结束的生物酸化污泥继续进行淋滤的方法,研究了回流比、混合污泥起始pH值、酸化污泥pH值对生物淋滤技术去除制革污泥中重金属铬的影响.结果
用玉米油或二月桂酸二丁基锡[DBTD0.01,0.1,1mg/（kg·d）体重]对新生雄性Wistar大鼠连续5d注射染毒.至大鼠出生后第49d,检测其血清睾酮,细胞色素胆固醇侧链裂解酶（P450scc）、3
本文梳理了国内外管理者能力测度方法，指出了现有管理者能力测度方法的不足，并提出了管理者能力测度方法的未来展望，为管理者能力的测度指明了方向，以便更好基于管理者能力的视角