【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,新的教育理念,诸如“淡化教育活动中赤裸裸的知识传授过程,代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动”、“注重学生学习过程中的情感、态
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随着新课程改革的不断深入,新的教育理念,诸如“淡化教育活动中赤裸裸的知识传授过程,代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动”、“注重学生学习过程中的情感、态度、价值观”、“以人的发展为本”、“注重音乐教育的可持续发展”等等,不断被音乐教师所理解和接受,并实践于各自的教学过程中。作为一名中学音乐教师,在不断的学
With the continuous deepening of the new curriculum reform, new educational concepts such as “diluting the naked knowledge transfer process in education activities and replacing them with the active engagement of teachers and students to attract each other’s emotional exchange activities”, “pay attention to student learning The process of emotion, attitude, values ”, “ people-based development ”, “ focus on the sustainable development of music education ”and so on, continue to be music teachers understand and accept, and practice in their own Teaching process. As a middle school music teacher, in constant study
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摘要：戏剧是一种特殊的文学体裁，这一特征就决定了戏剧翻译的复杂性。国内外学者一直探讨戏剧翻译的可表演性，很少分析其中涉及的文化因素。本文主要从戏剧翻译的特点分析戏剧文本中的文化因素该如何传达给观众，并尝试着提出了几点翻译策略。 关键词：戏剧翻译；文化转向；归化和异化 一、引言 戏剧作为一种特殊的文学形式，其语言既有文学语言的特性又有戏剧艺术的特性。这种双重性就决定了戏剧翻译的复杂性。因此，很