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深度学习是以理解为前提、理解深度为表征的主动性学习,旨在追求对学生的抽象与概括、分析与综合、评价与创造等高阶思维能力的培养,目标指向是学生的数学抽象、数学建模、逻辑推理等核心素养.促进学生深度学习路径有:问题与追问·整合与变式·探究性学习.
问题与追问 整合与变式 探究性学习--促进学生深度学习的若干路径
【摘 要】
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深度学习是以理解为前提、理解深度为表征的主动性学习,旨在追求对学生的抽象与概括、分析与综合、评价与创造等高阶思维能力的培养,目标指向是学生的数学抽象、数学建模、逻
【机 构】
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江苏省无锡市滨湖区教研中心,江苏省太湖高级中学
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“促进深度学习的高中数学内隐性课程资源开发”(编号:B-b/2020/02/167)的阶段性成果之一.
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