【摘 要】
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素质教育要求因材施教,但是很多初中学校的数学教学却不符合素质教育的这一要求,所有学生没有区分地进行模式化教学。这种平均主义的授课方式与学生的实际水平和理解能力往往
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素质教育要求因材施教,但是很多初中学校的数学教学却不符合素质教育的这一要求,所有学生没有区分地进行模式化教学。这种平均主义的授课方式与学生的实际水平和理解能力往往并不适应,所以需要实行分层教学,根据不同学生的不同学习情况和学习能力,设定相应的教学方法。
Quality education requires individualized teaching, but many junior high school mathematics teaching does not meet the requirements of quality education, all students without distinction to carry out the mode of teaching. This egalitarian teaching method often does not suit with the students’ actual level and understanding ability. Therefore, it is necessary to implement the hierarchical teaching and set corresponding teaching methods according to the different learning situations and learning abilities of different students.
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