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教学改革以来,教师的教育观念也随之在变,但是如何将“学为主体、教为主导、议为主轴、动为主线”的教学观念落实到教师日常的教学工作中呢?可以借助学习单,巧用学习单:课前学习单,导航有效课堂;课中学习单,监控有效课堂;课后学习单,延展有限课堂.把学生带入精彩的境界,造就数学的有效课堂.
学习单,造就数学有效课堂
【摘 要】
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教学改革以来,教师的教育观念也随之在变,但是如何将“学为主体、教为主导、议为主轴、动为主线”的教学观念落实到教师日常的教学工作中呢?可以借助学习单,巧用学习单:课前
【机 构】
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杭州市萧山区任伯年小学,浙江 杭州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年10期
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