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毛遂自荐/杜渐防萌/窥井自照
【出 处】
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发展
【发表日期】
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2013年9期
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语文课堂教学是一个动态生成的过程,有很多不确定的因素,且越来越多地受到大家的关注。但有些时候,虚假的、无效的、闭塞的和谬误的课堂生成也不时地影响着教学效率的提高,试举三例议之。 【误区之一】无度的生成造成学习的漫无边际 教师对学生无谓的生成听之任之,任其无度蔓延,势必偏离教学目标,违背课文主旨,造成教学的无效。如教学《虎门销烟》一文的第5自然段时,有学生提出质疑:“二百多万斤烟渣都被冲入大海,
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