介绍三个花生新品种

来源 :农村.农业.农民 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flfi2003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
双花20大花生该品种属早熟直立型,春播125天,夏播100天。1996年在豫、鲁、皖、苏、赣、贵六省区试,亩产491公斤,最高700多公斤,比对照海花1号与徐州68-4分别增产32%和44%,创早熟大花生高产记录。其特点是:出苗快而整齐,果针特短,易收获;分枝8~9条,株高33~40厘米,不倒伏,花期集中,花量大,入土果针能一次性全成饱果,大而美观,双仁果率95%以上,仁果符合出口标准;出仁率72.5%~78%,出油率52.8%;高抗青枯病、叶斑病、叶锈病、不早衰。 Double flower 20 big peanut The varieties are precocious erect type, spring sowing 125 days, summer sowing 100 days. In 1996, the test in the provinces of Henan, Shandong, Anhui, Jiangsu, Jiangxi and Guizhou provinces resulted in a yield of 491 kilograms per mu and a maximum of more than 700 kilograms, a yield increase of 32% and 44% respectively over the control Haihua No.1 and Xuzhou 68-4, Large peanut high yield records. Its characteristics are: fast and neat emergence, needle short, easy to harvest; branches 8 to 9, 33 to 40 cm in height, not lodging, flowering concentrated, large amount of flowers, Fruit, large and beautiful, the fruit rate of 95% or more, pome fruit meet the export standards; kernel rate of 72.5% to 78%, the oil yield 52.8%; high resistance to bacterial wilt, leaf spot, leaf rust, premature aging.
其他文献
摘要: 新课程标准正式颁布实施,根据初中基础教育的培养目标及音乐课程的性质,初中音乐新课程在不同方面都体现了多元文化的特点,反映了音乐学科在现代社会中的新发展,具有鲜明的时代性、丰富的创造性和显著的综合性一、音乐教学内容的多元化音乐是一种整体性和包容性的文化.音乐新课程的基本理念之一就是提倡学科综合。以音乐本质为主体,将音乐与语文、美术、历史、地理等学科融合在一起的初中音乐教学.不仅突出了音乐文化
在新课程标准的指导以及自己对以往阅读教学不断反思的情况下,我设想着从以下几方面进行阅读教学改革:  1、鼓励学生自主质疑,变硬塞知识为自我发现探索知识  巴尔扎克说过:“打开一切科学之门的钥匙毫无疑问地是问号”。问题是思维的向导,当一个人有了强烈的问题意识,就会激起求知的冲动性和思维的活跃性。因此,在阅读教学中我将改掉以解决阅读卷上关于文本的几个问题或老师提的问题为主的教学过程,重视引导学生学会质
摘要:本文通过实例,分析了物质之间微观上的化学反应以及由此引起的宏观上的现象变化之间矛盾的原因。  1、问题的提出  物质之间微观上的化学变化常伴有宏观上的现象变化,而现象变化又从另一个侧面证明了体系内发生的化学反应。例如,一定条件下的水溶液中,两种溶液之间发生的化学变化常伴有难溶物的生成与溶解、挥发性物质的产生(如气体的颜色与气味)、体系的颜色变化等易于观察的现象变化,有时还会引起体系温度和酸碱
摘要:在网络风起云涌,云技术不断成熟的今天,网络研修为教师专业发展提供了快捷、有效的发展平台。网络研修为教师提供了多途径专业发展方式,也是提高教师专业素质的重要举措。教师通过对视频案例的分析进行网络研修,讨论分析教学视频案例的得与失,可以不断提升教师专业素质,促进教师不断成长。  关键词:视频案例库 网络研修 教师专业素质  网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,它借助网络为教师提供了内
摘要:素质教育的实施,新教材的应用,教学评价的改革,越来越引起广大教师的关注和研究。就教学评价本身来说,教师可以通过它获得关于学生课程情况的反馈,不断反思教学方式,教学相长;学生也可以通过它了 解自己的学习情况,不断改进学习方法,完善自我。从而实现双赢,既有利于学生真正改变学习方式,又能提高教师自身的水平,促进学校可持续发展。所以,新形式下建立和完善教学评价体系,成为每个教育工作者面临的共同问题,
摘要:爱因斯坦说过:”兴趣是最好的老师”。因此,如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学习的动力,正是英语教学的出发点。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。  关键词:英语 学习 兴趣  那么如何提高学生学习英语的兴趣,以下是教学实践中的几点感悟。  一、抓住学生的心态,创造良好的学
摘要:中职学校学前教育专业的《幼儿卫生保健》是培养学生有关幼儿卫生、疾病预防、营养膳食等方面知识的学科。由于中职学校学苗文化素质偏低、教学模式陈旧、教材内容单一等促使《幼儿卫生保健》教学效果不佳。本人在多年的教学实践中,大胆进行教学探索与尝试,教学中做到注重“五新”,收到事半功倍的教学效果。  关键词:中职学校 幼儿卫生保健 教学 “五新”  培养一名健康、聪明的孩子是天下所有父母的共同心愿,也是
1996年河间市农业局引进由中国农科院作物所培育的冬小麦新品种中麦16,经各乡3年试验示范,平均 667m2(亩)产 500kg(公斤)左右。最高达580.6kg,目前已成为该市冬小麦换代品种。 该品种冬性,株高65cm(厘米)左右,茎秆基
摘要: 在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养。笔者结合生物教学的实际,浅谈在生物新课标下学生创新能力培养的体会和认识。  关键词:生物教学 创新能力  1、教师教育观念要转变  在生物课堂教学中实施创新教育,首先要解决的问题是教师教育观念的转变。生物教师肯定会注意到生物新课程与旧课程的显著差别在于多了学生的参与,少了老师的说教。因此生
摘要:国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)要求普及学前教育,导致社会对学前教育专业学生的需求增大。《幼儿教师任职资格标准》对幼儿教师提出了较高要求。为了向社会输送具有较高化学素养的合格教师,化学教师就要讲究课堂教学策略。提高五年制学前教育专业学生化学素养的教学策略主要有:创设教学情境、运用探究式教学方法、运用丰富多彩的教学组织形式。  关键词:五年制学前教育 化学素养 教学策略