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【摘要】要启开孩子们心灵的大门，教师必须真正做到用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。笔者结合自身的几个事例谈谈班主任工作的点滴感悟。
【关键词】凝聚力;动之以情;率先垂范;尊重;转化
《假如给我三天光明》让我们看到沙利文老师用自己无私的爱让海伦走出了生活的黑暗，使她成为了一位伟大的作家。这就是师者的力量，教育的力量。担任班主任十多年的我，深深地体会到这一点，只有爱学生，才能取得真实的教育效果。
一、细抓管理——增强班级的凝聚力
俗话说没有规矩，不成方圆。只有养成良好的日常行为规范，才能形成良好的学习习惯。因此，抓好常规训练是管理好一个班级的首要前提。
记得刚接手某个班时，我发现学生的行为习惯特别糟糕。第一次走进这个班的教室时，看到孩子们在课室内追逐打闹，桌椅歪歪斜斜，满地都是纸屑碎片，一片闹哄哄的……在了解到这个班级在过去两年从未评过一次“文明班”的称号后，我想：既然他们没有评过一次“文明班”，那么我就想办法让他们拿一次，而且争取每个月都评上。于是，我就先从他们的日常行為规范开始抓，共同制定班级公约，哪些没有按要求做好的就反复地提醒;凡是桌椅没摆齐、地面有垃圾或者集队集会队伍排得不规范的，我宁可先不上课，直到做好了为止。值日工作我也会给每个孩子安排好自己的任务，坚持每天亲自检查。经过了一段时间的努力，我们班真的得了年级的第一名，第一次评上了“文明班”！孩子们兴奋得不得了。于是我就趁热打铁，培养一批得力的班干部，让他们参与到班级的日常管理工作，设定一系列的评分标准，通过小组的周评比、月评比，孩子们的习惯就越来越好了。
二、动之以情——用爱照亮学生的心灵
“爱是教育的润滑剂”，爱是教师与学生心灵沟通的桥梁。担任班主任的这十多年，我深深地感受到“爱”在师生关系中所起到的关键作用。
班里有个孩子很内向，但天性聪明，思维也很活跃。由于自小没有爸爸，妈妈改嫁后又有另外的孩子，继父也不接纳他，他只能跟着外婆和舅舅生活。缺乏关爱的他什么科目的作业都不做，对一切都感觉无所谓。他的家离学校也比较远，常常自己走路或搭公交车上学、放学。考虑到他上学放学都经过我家，于是我主动提议，每天带他上学、放学。从我家到学校，本来骑摩托车车只要十分钟就到了，如果去接他，就要先绕一个大圈子。每次在路上，我都会找话题和他聊天，渐渐地，我知道了很多他的爱好，我会给他买他喜欢看的书，给自己孩子买零食时我也会多买一份给他。我还会鼓励他多主动跟同学接触，和大家成为朋友。慢慢地，他也能自觉地去完成各科的作业，学习越来越努力，人变得开朗了，同学们也越来越喜欢他了。
三、为人师表——率先垂范
雨果曾说过：“世界上最广阔的足海洋，比海洋更广阔的比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要用自身的人格魅力去感染、教育学生，要求学生做到的自己要先做好。
还记得刚接手这个班时，老师不在的时候，早午读的时间总是闹哄哄的，仅有少部分的孩子是在读书、看书的。另一部分的学生干什么的都有，我便试着用各种方法让学生早、午读时间能好好地读书。一段时间下来，虽然纪律是好了些，但学习的热情仍然不太高。有的孩子桌面空空的，不知道在沉思什么;有的拿着一块橡皮或者一把尺子，甚至一个小笔头……也能默默地玩上一个早读或午读，这个情况让我很是头疼。一天，我在办公室的书架上找一本书，突然眼前一亮，我可以把自己喜欢看的书带到课室，每天早晨，中午，我不再站在讲台上盯着学生，他们读书的时候我也捧起自己的书小声地开口读，他们看书的时候我也专心看自己的书。不过一周的时间，那部分发呆或玩东西的孩子也知道拿出书来学习了，看课外书、写作业……久而久之，孩子们的读书、看书习惯也养成了，不管我在不在教室，他们都会自己学习了。
四、尊重学生——创造奇迹
爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只有尊重学生，学生才会亲其师信其道，使教育工作水到渠成。
就拿安排学生座位的事来说吧，每次接手新的班级或者调换位置，我都会先观察一段时间，摸清楚每一位孩子的性格及学习情况，然后按照强弱搭配、男女搭配、动静搭配的原则给学生安排座位，目的是以强带弱、谨防好动多话的孩子坐在一起影响课堂学习效率。有一次，一个孩子在换座位后跑来跟我说，“老师，我不想和某某同学坐，她管不住我的，我想和某某坐，我一定会努力学习，比现在进步的。”一开始我不想搭理他，但是看着他那么诚心的样子，就抱着试试看的心态答应了他的请求。这之后的课堂，我专门观察过他，发现他确实比以前认真了，作业书写也比之前有进步。让我更意外的是，那个学期的期中考试，他从原来的60多分进步到80多分，其它科目同样进步了不少！后来，我专门找他聊过，了解是什么原因使他进步那么大。他说：“我进步的原因跟您按我的请求给我调换了座位有很大的关系，我的同桌非常热心帮助我，我不会的她会耐心教我，我有错的她会督促我改正，我觉得学习没有原来想象的那么难了。”通过这件小事，我懂得了尊重学生的价值，有了尊重便有了教育。
五、润物无声——做好特殊学生的转化工作
做好特殊学生的转化工作是班主任的一项必不可少的工作。我认为对于这一类特殊学生要给予更多的关心和爱护。要做到不歧视、不厌恶、不粗暴。要用自己真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
我曾教过这样一名学生，他患有小儿麻痹症，走路很不方便，同学们平常都很乐意帮助他。但这个孩子不仅学习不好，而且还有经常拿别人的东西坏毛病，导致同学们越来越不喜欢他。了解到这一情况后，我一方面抽空到他的家里去了解情况，和家长共同制定教育措施;另一方面多次找他谈话，聊聊他的小心愿，并一一帮助他实现;聊同学们对他的好;聊家长对他的希望;并设身处地的谋划他的将来。在老师的帮助和引导下，他变了，变得那么乖巧，那么懂事，不再拿同学的东西，学习成绩也慢慢上来了。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”只有诚心对孩子付出了爱，你才会有所收获，教育才会变得更加美好！
【参考文献】
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008，04.
[2]叶澜.教育概论[M].人民教育出版社，1991.
【关键词】凝聚力;动之以情;率先垂范;尊重;转化
《假如给我三天光明》让我们看到沙利文老师用自己无私的爱让海伦走出了生活的黑暗，使她成为了一位伟大的作家。这就是师者的力量，教育的力量。担任班主任十多年的我，深深地体会到这一点，只有爱学生，才能取得真实的教育效果。
一、细抓管理——增强班级的凝聚力
俗话说没有规矩，不成方圆。只有养成良好的日常行为规范，才能形成良好的学习习惯。因此，抓好常规训练是管理好一个班级的首要前提。
记得刚接手某个班时，我发现学生的行为习惯特别糟糕。第一次走进这个班的教室时，看到孩子们在课室内追逐打闹，桌椅歪歪斜斜，满地都是纸屑碎片，一片闹哄哄的……在了解到这个班级在过去两年从未评过一次“文明班”的称号后，我想：既然他们没有评过一次“文明班”，那么我就想办法让他们拿一次，而且争取每个月都评上。于是，我就先从他们的日常行為规范开始抓，共同制定班级公约，哪些没有按要求做好的就反复地提醒;凡是桌椅没摆齐、地面有垃圾或者集队集会队伍排得不规范的，我宁可先不上课，直到做好了为止。值日工作我也会给每个孩子安排好自己的任务，坚持每天亲自检查。经过了一段时间的努力，我们班真的得了年级的第一名，第一次评上了“文明班”！孩子们兴奋得不得了。于是我就趁热打铁，培养一批得力的班干部，让他们参与到班级的日常管理工作，设定一系列的评分标准，通过小组的周评比、月评比，孩子们的习惯就越来越好了。
二、动之以情——用爱照亮学生的心灵
“爱是教育的润滑剂”，爱是教师与学生心灵沟通的桥梁。担任班主任的这十多年，我深深地感受到“爱”在师生关系中所起到的关键作用。
班里有个孩子很内向，但天性聪明，思维也很活跃。由于自小没有爸爸，妈妈改嫁后又有另外的孩子，继父也不接纳他，他只能跟着外婆和舅舅生活。缺乏关爱的他什么科目的作业都不做，对一切都感觉无所谓。他的家离学校也比较远，常常自己走路或搭公交车上学、放学。考虑到他上学放学都经过我家，于是我主动提议，每天带他上学、放学。从我家到学校，本来骑摩托车车只要十分钟就到了，如果去接他，就要先绕一个大圈子。每次在路上，我都会找话题和他聊天，渐渐地，我知道了很多他的爱好，我会给他买他喜欢看的书，给自己孩子买零食时我也会多买一份给他。我还会鼓励他多主动跟同学接触，和大家成为朋友。慢慢地，他也能自觉地去完成各科的作业，学习越来越努力，人变得开朗了，同学们也越来越喜欢他了。
三、为人师表——率先垂范
雨果曾说过：“世界上最广阔的足海洋，比海洋更广阔的比天空更广阔的是人的灵魂。”教师要用自身的人格魅力去感染、教育学生，要求学生做到的自己要先做好。
还记得刚接手这个班时，老师不在的时候，早午读的时间总是闹哄哄的，仅有少部分的孩子是在读书、看书的。另一部分的学生干什么的都有，我便试着用各种方法让学生早、午读时间能好好地读书。一段时间下来，虽然纪律是好了些，但学习的热情仍然不太高。有的孩子桌面空空的，不知道在沉思什么;有的拿着一块橡皮或者一把尺子，甚至一个小笔头……也能默默地玩上一个早读或午读，这个情况让我很是头疼。一天，我在办公室的书架上找一本书，突然眼前一亮，我可以把自己喜欢看的书带到课室，每天早晨，中午，我不再站在讲台上盯着学生，他们读书的时候我也捧起自己的书小声地开口读，他们看书的时候我也专心看自己的书。不过一周的时间，那部分发呆或玩东西的孩子也知道拿出书来学习了，看课外书、写作业……久而久之，孩子们的读书、看书习惯也养成了，不管我在不在教室，他们都会自己学习了。
四、尊重学生——创造奇迹
爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只有尊重学生，学生才会亲其师信其道，使教育工作水到渠成。
就拿安排学生座位的事来说吧，每次接手新的班级或者调换位置，我都会先观察一段时间，摸清楚每一位孩子的性格及学习情况，然后按照强弱搭配、男女搭配、动静搭配的原则给学生安排座位，目的是以强带弱、谨防好动多话的孩子坐在一起影响课堂学习效率。有一次，一个孩子在换座位后跑来跟我说，“老师，我不想和某某同学坐，她管不住我的，我想和某某坐，我一定会努力学习，比现在进步的。”一开始我不想搭理他，但是看着他那么诚心的样子，就抱着试试看的心态答应了他的请求。这之后的课堂，我专门观察过他，发现他确实比以前认真了，作业书写也比之前有进步。让我更意外的是，那个学期的期中考试，他从原来的60多分进步到80多分，其它科目同样进步了不少！后来，我专门找他聊过，了解是什么原因使他进步那么大。他说：“我进步的原因跟您按我的请求给我调换了座位有很大的关系，我的同桌非常热心帮助我，我不会的她会耐心教我，我有错的她会督促我改正，我觉得学习没有原来想象的那么难了。”通过这件小事，我懂得了尊重学生的价值，有了尊重便有了教育。
五、润物无声——做好特殊学生的转化工作
做好特殊学生的转化工作是班主任的一项必不可少的工作。我认为对于这一类特殊学生要给予更多的关心和爱护。要做到不歧视、不厌恶、不粗暴。要用自己真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
我曾教过这样一名学生，他患有小儿麻痹症，走路很不方便，同学们平常都很乐意帮助他。但这个孩子不仅学习不好，而且还有经常拿别人的东西坏毛病，导致同学们越来越不喜欢他。了解到这一情况后，我一方面抽空到他的家里去了解情况，和家长共同制定教育措施;另一方面多次找他谈话，聊聊他的小心愿，并一一帮助他实现;聊同学们对他的好;聊家长对他的希望;并设身处地的谋划他的将来。在老师的帮助和引导下，他变了，变得那么乖巧，那么懂事，不再拿同学的东西，学习成绩也慢慢上来了。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”只有诚心对孩子付出了爱，你才会有所收获，教育才会变得更加美好！
【参考文献】
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，2008，04.
[2]叶澜.教育概论[M].人民教育出版社，1991.