【摘 要】
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小学语文阅读教学应该是通过对精妙言语的品味,来进一步明确其人文、情感的浓郁。对于语文教师来说,必须要通过精心的设计、多样的形式激发学生阅读的兴趣,并通过深入浅出的
【机 构】
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河北省秦皇岛市卢龙县卢龙镇胡仙河小学
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小学语文阅读教学应该是通过对精妙言语的品味,来进一步明确其人文、情感的浓郁。对于语文教师来说,必须要通过精心的设计、多样的形式激发学生阅读的兴趣,并通过深入浅出的方法,让学生感知、品味、积累并运用,从而提高学生的阅读能力。在阅读教学中,师生应处于一个平等的地位进行读书、讨论、研究、争论。教师应是一名与学生平等的参与者,并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体。教师在教学时还要注意倾听同学们的意见,使学生在课上敢说爱说,甚至提出不同想法。在这种氛围中,学生才能积极地参与。
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