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“提问有方”才能“教之有效”——谈初中英语教学中有效的课堂提问设计
“提问有方”才能“教之有效”——谈初中英语教学中有效的课堂提问设计
来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xulxulo
【摘 要】
:
课堂提问是课堂教学的核心,它是教师训练和培养学生思维能力的重要工具,是课堂上师生互动交流的纽带,更是有效教学的保障.它对于活跃课堂气氛、优化教学课程、提高教学质量有
【作 者】
:
陈晓萍
【机 构】
:
浙江省诸暨市浣江教育集团浣东初中,浙江,诸暨,311800
【出 处】
:
考试周刊
【发表日期】
:
2011年17期
【关键词】
:
初中英语教学
课堂提问现状
提问策略
课堂提问设计
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课堂提问是课堂教学的核心,它是教师训练和培养学生思维能力的重要工具,是课堂上师生互动交流的纽带,更是有效教学的保障.它对于活跃课堂气氛、优化教学课程、提高教学质量有着十分重要的作用.本文结合初中英语教学实例,从课堂提问现状、提问策略等方面对有效的课堂提问教学进行了阐述和探讨.
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浅析日语相对反义词的语义特征——以“ぁつい”为例
反义是重要的语义关系。语言学家对反义词的研究由来已久,其研究成果对于语言教学、写作、翻译、修辞、词典编纂等方面都具有很强的实际意义。本文在前人研究的基础上,以“あ
期刊
日语
相对反义词
语义特征
ぁつい
自主学习理论指导下的英语写作教学
摘 要: 在大力倡导充分发挥学生潜力,促进其可持续性发展的今天,大量调查研究却表明,我国学生的自主性学习能力相当缺乏。因此客观分析影响自主性学习能力的因素,探索培养自主性学习能力的有效途径具有很大的现实意义。与此同时,英语写作作为高中阶段英语学习的四项基本技能中难度最高的一项,使学生产生厌写、怕写的心理。针对这种情况,作者从培养学习自主学习能力,激发学生英语写作的动机——尤其是内在动机入手,探索出
期刊
自主学习理论
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代词it的用法及其句型和固定搭配是英语语法学习过程中最常见、最基本的知识点,同时也是近几年考试的重点考查内容,只有熟知它的用法,才能在考试时有备无患,稳操胜券。 一、作人称代词 1.指事物,可用来代替除人以外的一切事物和动物。如: There is a book on the desk.It belongs to me.桌上有一本书,是我的。 It makes me very sad ev
期刊
用法
英语语法
学习过程
考试
考查内容
固定搭配
知识点
句型
代词
大学英语精读课堂与学生英语写作能力的整合运用
摘 要: 写作能力的培养必须与大学英语精读课的学习紧密结合。通过教材中文章的学习,学生可理解英语写作的思维方式、篇章布局、思想阐述及问题的说明和描述方法,进而通过模仿写作甚至是创新写作来提高自身的英语写作能力。本文结合实例从四个方面说明如何在精读课学习中培养自己的英语写作能力。 关键词: 大学英语精读课 英语写作能力 整合运用 大学英语教学没有专门的写作课,而依靠单纯的写作技巧培训和词汇积
期刊
大学英语精读课
英语写作能力
整合运用
论中学生英语写作能力的培养与提高
书面表达在中考中占有相当大的比重,而许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最后总分,因此提高学生的写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息(information)和思想(idea)来作文,亦称为“情景作文”或“提示作文”,而学生对于语言要素综合应用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师,我们就必须经常提醒学生注意这一问题,有意识地让学生逐
期刊
中学生
英语写作能力
英语表达习惯
作文
information
地道的英语
综合应用
语言要素
英语教师
学生注意
思维方式
书面表达
势在必行
Englis
重视课堂教学,提高听力能力
摘 要: 要想提高英语听力能力,不能只靠考前集中训练,还要重视在每天的课堂教学中渗透听力教学,重视听力教学的完整性和科学性,特别是教会学生如何做好考前听力预测,这样可以降低听力难度,提高听力成绩。 关键词: 重视 英语听力教学 听力能力 在我们的英语教学中,每一次测验,第一部分就是听力部分,每年我们的学生都会参加省英语听力竞赛和全国英语能力竞赛。还有各种英语考试,听力测试都成为重要的一部分
期刊
重视
英语听力教学
听力能力
大黄人参方治疗干燥综合征临床研究
目的:原发性干燥综合征(Primary sjogren,s syndrome,PSS)或舍伦综合征是一种侵犯外分泌腺体尤以唾液腺和泪腺为主且伴有大量淋巴细胞浸润为特征的慢性自身免疫性疾病。临床以口
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目的: 接触性皮炎性是目前临床上的常见病、多发病,轻则影响患者的美观,给生活及工作带来不便。重者可引起严重的全身性反应,威胁患者的身心健康。治疗上,主要是预防为主,即查
学位
自血疗法
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高中生
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如何对英语课堂教学中的学生进行科学评价
《高中英语课程标准》中指出,要通过评价使学生在英语学习中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,调整学习策略,促进学生综合语言运用能力的全面发展。课堂评价是教育中的一个重要组成部分,是实现课标的重要保障。课堂评价就是教师在教学过程中对学生听课状态、课堂表现等方面作出的评价。它是师生之间知识的沟通与反馈和师生间情感交流与互动的重要手段;对激发学生兴趣、开启学生积极思维以及培养和保护学生创新思维等方面
期刊
英语课堂教学
学生
综合语言运用能力
课堂评价
高中英语课程标准
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学习策略
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课堂表现
教学过程
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体验
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