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实验表明 ,小学低年级学生除了“自主激励”、“自主调控”较难外 ,其余环节都是可以“自主”学习的 ,并且效果十分显著。因此 ,要强化“自主”学习意识 ,明确提出“自主”学习要求 ,逐步养成“自主”学习习惯。
小学低年级学生“自主学习”的几点思考
【摘 要】
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实验表明 ,小学低年级学生除了“自主激励”、“自主调控”较难外 ,其余环节都是可以“自主”学习的 ,并且效果十分显著。因此 ,要强化“自主”学习意识 ,明确提出“自主”学
【机 构】
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重庆沙坪坝区第一实验小学,重庆沙坪坝区南开小学,重庆教育学院中文系
【出 处】
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重庆教育学院学报
【发表日期】
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2004年01期
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