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全面推进课程改革，广大教师必须认真学习新的教育思想，掌握新的教育理论，运用新的教育理念研究教育教学。新的教育理念是指导我们全面推进课程改革、抓好教育教学的前提和保证，一定要使之贯穿于教育教学工作的全过程。
一、以新的教育理念确定培养目标
确定正确的培养目标，是我们从事教育教学的基础，是教师工作的行动指南。有了正确的教育目标，广大教师才能选择与之相适应的教学内容、教学方法和教学手段，围绕目标的实现去工作、去奋斗。课改的目的就是要求我们全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。在实施课程改革中，我们必须认真学习党和国家的教育方针、政策，学习有关教育理论和教育思想，以造就全面发展的、具有创新精神和创新能力的人才为培养目标，以新的教学理念指导教育教学工作，才能在课程改革实施过程中取得优异成绩，为社会主义现代化建设培养大批合格的劳动者和接班人。
二、以新的教学理念研究学生管理
新课程实施，要求我们的教师切实转变角色，即由过去居高临下的管理者转变为民主平等的交流沟通者。对学生的管理，要体现人性化的教育管理理念和以人为本的教育思想。要求教师不断学习，转变教育思想，更新教育观念，用新的教育理念指导工作。新课程的实施，对学生的管理提出了很高的要求，没有人性化的管理，是不成功的管理，没有人性化的教育，也是不成功的教育。“作为一个合格的人民教师，要以充满真诚的人道主义情怀，将一腔热血洒向每一位学生；用人性特有的深情的目光，照亮每一为学生的心灵世界；用自己的激情与智慧，开启每一位学生的巨大潜能；以充满自信的激励性描述，让每一个学生看到瑰丽的前程。”在课程改革中，我们必须用富有人性的态度去关爱学生，用自己的人格感化学生，让他们沐浴在人格的阳光里，感受温馨与和谐，培养学生健全的人格，使之成为一个全面发展的人。
三、以新的教育理念研究教材
“教师不仅是传统的教育者，更是新型教学关系中的学习者和研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。”新的教育理念要求我们教师不仅要理解教材、运用教材，还要开发教材。在教学过程中，我们不但要按教材内容进行教学，还要根据学生的学习需要延伸教材的内涵和外延，联系教学实际、生活实际、学生实际去开发教材。要以实施素质教育的全新理念去研究教材、开发教材。只有这样，我们才能按照新教材的要求实施教学，实现新教材确定的教学目标。
四、以新的教育理念研究课堂教学
传统的教学方法主要是以教师为主体，偏重于满堂灌、填鸭式的教学，师生互动少，课堂气氛严肃、紧张，学生被动接受知识。新课程的实施，要求课堂教学要以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和学习热情，挖掘学生的学习潜力，因此，广大教师一定要以新的教育理念研究课堂教学，注意培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让全体学生参与，把素质教育的全新理念贯穿于整个课堂教学之中。
五、以新的教育理念研究学习方法
在实施新教材的过程中，教师一定要应用新的教育理念，认真研究学习方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和兴趣，把有利于推进素质教育、促进学生全面发展、培养学生创新能力的学习方法教给学生，提高学生自主获取知识的能力。说到底就是要使学生在乐中学，学中乐，主动学习，自主探究。
六、以新的教育理念研究教学手段
过去，绝大多数教师进行教学只靠一本教材、一块黑板、一支粉笔，教学手段极其简单。随着经济的发展，各级政府加大了对教育的投入，教学设备设施不断改善，给广大教师提供了运用各种现代教学手段的空间。在新教材实施过程中，广大教师要运用新的教育理念研究教学手段，应用已有的教学仪器、设备，把理论与实践有机地结合起来，用更加生动形象的教学方法，培养学生动脑动手的能力。培养学生的创新精神和实践能力有条件的学校，要把现代远程教育、多媒体教学等先进教学手段应用于课堂教学。要结合学校实际，开设实验课和实践课，培养学生的实践能力和操作能力。
作者单位
云南省彝良县教育局
◇责任编辑 张惟祎◇
一、以新的教育理念确定培养目标
确定正确的培养目标，是我们从事教育教学的基础，是教师工作的行动指南。有了正确的教育目标，广大教师才能选择与之相适应的教学内容、教学方法和教学手段，围绕目标的实现去工作、去奋斗。课改的目的就是要求我们全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育。在实施课程改革中，我们必须认真学习党和国家的教育方针、政策，学习有关教育理论和教育思想，以造就全面发展的、具有创新精神和创新能力的人才为培养目标，以新的教学理念指导教育教学工作，才能在课程改革实施过程中取得优异成绩，为社会主义现代化建设培养大批合格的劳动者和接班人。
二、以新的教学理念研究学生管理
新课程实施，要求我们的教师切实转变角色，即由过去居高临下的管理者转变为民主平等的交流沟通者。对学生的管理，要体现人性化的教育管理理念和以人为本的教育思想。要求教师不断学习，转变教育思想，更新教育观念，用新的教育理念指导工作。新课程的实施，对学生的管理提出了很高的要求，没有人性化的管理，是不成功的管理，没有人性化的教育，也是不成功的教育。“作为一个合格的人民教师，要以充满真诚的人道主义情怀，将一腔热血洒向每一位学生；用人性特有的深情的目光，照亮每一为学生的心灵世界；用自己的激情与智慧，开启每一位学生的巨大潜能；以充满自信的激励性描述，让每一个学生看到瑰丽的前程。”在课程改革中，我们必须用富有人性的态度去关爱学生，用自己的人格感化学生，让他们沐浴在人格的阳光里，感受温馨与和谐，培养学生健全的人格，使之成为一个全面发展的人。
三、以新的教育理念研究教材
“教师不仅是传统的教育者，更是新型教学关系中的学习者和研究者；教师不仅是课程实施的组织者、执行者，也是课程的开发者和创造者。”新的教育理念要求我们教师不仅要理解教材、运用教材，还要开发教材。在教学过程中，我们不但要按教材内容进行教学，还要根据学生的学习需要延伸教材的内涵和外延，联系教学实际、生活实际、学生实际去开发教材。要以实施素质教育的全新理念去研究教材、开发教材。只有这样，我们才能按照新教材的要求实施教学，实现新教材确定的教学目标。
四、以新的教育理念研究课堂教学
传统的教学方法主要是以教师为主体，偏重于满堂灌、填鸭式的教学，师生互动少，课堂气氛严肃、紧张，学生被动接受知识。新课程的实施，要求课堂教学要以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和学习热情，挖掘学生的学习潜力，因此，广大教师一定要以新的教育理念研究课堂教学，注意培养学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让全体学生参与，把素质教育的全新理念贯穿于整个课堂教学之中。
五、以新的教育理念研究学习方法
在实施新教材的过程中，教师一定要应用新的教育理念，认真研究学习方法，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和兴趣，把有利于推进素质教育、促进学生全面发展、培养学生创新能力的学习方法教给学生，提高学生自主获取知识的能力。说到底就是要使学生在乐中学，学中乐，主动学习，自主探究。
六、以新的教育理念研究教学手段
过去，绝大多数教师进行教学只靠一本教材、一块黑板、一支粉笔，教学手段极其简单。随着经济的发展，各级政府加大了对教育的投入，教学设备设施不断改善，给广大教师提供了运用各种现代教学手段的空间。在新教材实施过程中，广大教师要运用新的教育理念研究教学手段，应用已有的教学仪器、设备，把理论与实践有机地结合起来，用更加生动形象的教学方法，培养学生动脑动手的能力。培养学生的创新精神和实践能力有条件的学校，要把现代远程教育、多媒体教学等先进教学手段应用于课堂教学。要结合学校实际，开设实验课和实践课，培养学生的实践能力和操作能力。
作者单位
云南省彝良县教育局
◇责任编辑 张惟祎◇