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《植物学实验》已经独立为一门课程，对独立出来的课程如何构建教学保障体系以确保良好的教学质量是摆在我们面前一个课题。本文以广西师范大学《植物学实验》课程为例，结合笔者近几年来的教学实践，试图探讨《植物学实验》教学质量保障体系、运行机制及其构建模式，对近年来《植物学实验》教学进行阶段性总结，同时又对今后完善《植物学实验》教学方法提出设想和展望。