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【作文题】（浙江省湖州市2013年1月期末考试）
阅读下面的小诗，按要求作文。
夜
宗白华
一时间/觉得我的微躯/是一颗小星，莹然万星里/随着星流。
一会儿/又觉着我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面灿着。
根据这首诗歌的含义，写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟；②不得脱离诗歌内容与含义的范围；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字；⑤不得抄袭，不得套作。
【写作指导】
这道作文的材料是现代著名诗人宗白华的一首诗，小诗的标题是《夜》。从诗的字面意思看，作者记录的是静夜里“我”仰望星空的瞬间感触：“我”渺小，宛如一颗小星；“随着星流”一道装点着浩瀚的天宇，“我”平凡，莹然万星里，辨不出哪一朵光焰是“我”生命的笑靥；但“我”又不渺小，因为“我的心”，仿佛一张明镜，投影着宇宙万星的姿容；“我”不平凡，因为“我”的生命由于万星的灿然荟萃而澄明亮丽，在流动中生命充实着意义。
从深层次来看，全诗以句号为标志，由两个具有对比关系的层次组成，表达了诗人对个人与宇宙、肉身和心灵关系的静观审视。一方面，个人的微躯，只是星流中的微光；个体的自我，恰似大海中的涓滴。而另一方面，“一沙一世界，一花一天堂”，个人的心湖，也能投影出宇宙的森然秩序。本诗表达了诗人对小我与大我、个体与集体辩证关系的思考。
据此，从写作的角度，我们可以有这样两个基本的写作立意角度：（1）诗人以小星为喻，旨在说明个人的微躯，只是星光中的微光，借以表达伟大由渺小组成，所以渺小同时伟大，这是小与大的辩证关系。（2）万星的璀璨光芒，身心与万物融汇，精神便得到净化与升华，心也随之能容下宇宙星辰，这是个体与集体的辩证关系。
作文审题时容易出现两种错误：把这首诗中的星星与宇宙理解为“你中有我，我中有你”的彼此包容关系，从而错误地从包容角度立意；还有就是把两节诗分割开来理解，认为这首诗是在表达阔达、博大的胸怀，因而从“只要人心胸广阔，就可以无比博大”的角度立意。作文时要跳出材料，拓宽思维视野，在美的广义上下工夫，在意象间找到一个结合点，这样可以突破作文的思维定势。
【作文示例】
浮世清欢
曾读过林清玄的《清欢》，字里行间皆是在浮华尘世中对于清欢的追求，他像是一个赤子，踽踽独行在追溯“人间有味是清欢”的路上，却从不孤独。
一个人的微躯似乎太过弱小，难以改变这个世界浮华奢靡的面孔。但是，一颗赤诚的心，却可以照亮他自己的世界，可以在无数夜里，照亮万千读者内心的黑暗。
他可以一个人蹲在路边看石子，却看出了比钻石更诱人的滋味，一棱一角间尽是趣味。他可以一个人品尝山间野菜的清香胜过山珍海味，一勺一筷间芳香四溢。内心清欢，日子怎么过都是享受。
这让我想起了于丹，她在推出《<论语>心得》等书后，遭到了铺天盖地的流言攻击，可这并未影响她的心情。每天上课前，她的开场白都是“今天天气真好”，无论窗外细雨纷纷还是狂风呜咽，在她心里都像是有大把大把的明媚阳光。
她只是个弱女子，小小的身躯如何抵挡流言蜚语？唯有强大的内心才能撑起她的精神世界，才能让她“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”。
她写：“清晨醒来，在紫砂壶中冲泡茶叶，配以冬虫夏草，喝清晨第一壶茶，你就觉得把阳光沏进去了。”内心清欢，所思所见所处所写，尽是阳光温暖。
一直为一句“曲径通幽处，禅房花木深”而心旌摇曳。春来春去，四季更替。只愿一生青灯古佛，不再涉足人世纷扰。岁月流逝，容貌或许渐生皱纹，不再如初，心中的丰腴却温柔了一世光阴。世间如若战乱纷繁，凭借一己微躯，似乎难以改变。却可以敲一世木鱼，焚香拂琴，吟诗诵经，守得内心清静。
与诗僧寒山一样，“朝朝不见日，岁岁不知春”。不再去羡慕别人“春风得意马蹄痰，一日看尽长安花”，你有你的名利，我有我的天地；你有你的追求，我有我的执著。‘
世上本无避秦地，心清即是武陵源。内心清欢，浮华褪尽，纤尘不染。
在物欲横流、灯红酒绿的世界里，我们难免随波逐流，浸泡在茫茫世俗海洋里。太多不由衷，都是岁月的内容，似乎无力抗拒。
但是，守得内心清欢，方能看见天地清明，花好月圆。人人守得住自己内心的清欢，那么离未来的芳华也就不远了。
身躯微小，内心强大。
世间浮华如梦，我愿独守清欢。
[点评]
本文作者在比较深刻地理解材料含义的基础上选择立意，表达的思想切合题意。全文围绕“微小的身躯”与“赤诚的心”展开文脉，用林清玄和于丹对生活、人生的认识为证，诠释了大与小的辩证关系。文章在行进的过程中多处用富有独特见解的语言表达自己的思想，如“一颗赤诚的心，却可以照亮他自己的世界，可以在无数夜里，照亮万千读者内心的黑暗”，“人人守得住自己内心的清欢，那么离未来的芳华也就不远了”的语句。也正是这些语句勾连了全文，使得全文有一条较为清晰的结构逻辑线。文章在语言表达上叙议结合，句式长短交错，自然流畅，体现了作者有着较强的驾驭语言的能力。
用今夜落雪浇灌明日夏花
时令正是深冬，冬至已在半月前过了，坐在教室北面的窗边，向校园望去，有片片雪花飘落，草地上先前的积雪还没化，又添上了厚厚一层新雪，全然不见一点生机，与这偏西的教学楼倒真是“相得益彰”。可我记得，这里原是有几株紫薇花的。
教室里，数学老师又在无比坚强地算解析几何题了。写了满满一黑板，还不见答案，大家都搁下了笔……
高二的日子过得好快，几次月考过后，就到期末了。记得有一个省文科状元说过，我们都不是神的孩子。的确，在高考这道巨大的屏障面前，谁也无法侥幸溜过去。当然，“岁月静好，现世安稳”这一类的希冀同样苍白无力，除了能把自己变得“文艺”一点，再无别的益处。
人其实真的是一种很渺小的生物，像一株苇草。所幸，并不如它一般春生秋死。古人说：不得与朝菌言晦，与夏虫语冰。我的幸运就在于：在如此寒冷的冬日也能预感到夏日的炎热。
大仲马在《基督山伯爵》中写道：人生的意义就在于这两个词——等待和希望。如同二月河，梦想支撑他在工矿挑灯夜读，写下了历史巨著《康熙王朝》；如同三毛，梦想支撑着远走撒哈拉，留下了一片属于她与荷西的脚印；如同杨善洲，梦想支撑着他，带领家人为国植树，完成了从渺小向伟大的蜕变。
此刻，在数学课上，我听着雪落声，和着粉笔的敲击声，心里却在呐喊，等待着花开的声音。
我不过是高考面前的莘莘学子之一，像天上的星星闪烁着微光，若逢星云瑷叇，就更是连仅有的一丝光彩也不见了。
不过，所幸我还有希望。不想以后只是为了车子、房子、票子而辗转奔波。我梦想有一日能像吴菊萍一样，热心地救助处于险境的女婴；我梦想有一日能同莫言一般，把对文学的醉心带给千万读者；我梦想有一日能变身成为一名女兵，捍卫中国的南海；我梦想……这一切我都深深地渴望着。
少年侠气，不求交结五都雄，但求一逞豪怀，不必埋没在群星之中，毫无光彩；不必躺在积雪之中，不见天日；不必掩在万顷苇草之中，春生秋死。
正如毛泽东所说，要做一个脱离低级趣味而有益于人民的人。
此刻，在数学课上，答案已然显现。这是最后一次冥思。冬天过去，我收集的“积雪”必会使明年六月的紫薇花开得绚烂多姿。那时，我不再是群星一点，而能映照整个天空！
[点评]
本文构思新颖独特，作者借数学老师“无趣”的解题展开有趣的思想，其间以雪花、雪声、积雪作渲染烘托，表达自己思想的深入，清晰的结构，有利于作者思想的清晰表达。文章紧扣材料的主旨，逐层展开，步步深入，既深化了对材料含义的认识，同时也表达了自我认识的一个过程——从小我到大我。文中恰当自如的引用（或直接引用，或间接引用）、中肯深刻的议论有力地增加了文章的表达力度，升华了文章主旨的表达。
阅读下面的小诗，按要求作文。
夜
宗白华
一时间/觉得我的微躯/是一颗小星，莹然万星里/随着星流。
一会儿/又觉着我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面灿着。
根据这首诗歌的含义，写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟；②不得脱离诗歌内容与含义的范围；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字；⑤不得抄袭，不得套作。
【写作指导】
这道作文的材料是现代著名诗人宗白华的一首诗，小诗的标题是《夜》。从诗的字面意思看，作者记录的是静夜里“我”仰望星空的瞬间感触：“我”渺小，宛如一颗小星；“随着星流”一道装点着浩瀚的天宇，“我”平凡，莹然万星里，辨不出哪一朵光焰是“我”生命的笑靥；但“我”又不渺小，因为“我的心”，仿佛一张明镜，投影着宇宙万星的姿容；“我”不平凡，因为“我”的生命由于万星的灿然荟萃而澄明亮丽，在流动中生命充实着意义。
从深层次来看，全诗以句号为标志，由两个具有对比关系的层次组成，表达了诗人对个人与宇宙、肉身和心灵关系的静观审视。一方面，个人的微躯，只是星流中的微光；个体的自我，恰似大海中的涓滴。而另一方面，“一沙一世界，一花一天堂”，个人的心湖，也能投影出宇宙的森然秩序。本诗表达了诗人对小我与大我、个体与集体辩证关系的思考。
据此，从写作的角度，我们可以有这样两个基本的写作立意角度：（1）诗人以小星为喻，旨在说明个人的微躯，只是星光中的微光，借以表达伟大由渺小组成，所以渺小同时伟大，这是小与大的辩证关系。（2）万星的璀璨光芒，身心与万物融汇，精神便得到净化与升华，心也随之能容下宇宙星辰，这是个体与集体的辩证关系。
作文审题时容易出现两种错误：把这首诗中的星星与宇宙理解为“你中有我，我中有你”的彼此包容关系，从而错误地从包容角度立意；还有就是把两节诗分割开来理解，认为这首诗是在表达阔达、博大的胸怀，因而从“只要人心胸广阔，就可以无比博大”的角度立意。作文时要跳出材料，拓宽思维视野，在美的广义上下工夫，在意象间找到一个结合点，这样可以突破作文的思维定势。
【作文示例】
浮世清欢
曾读过林清玄的《清欢》，字里行间皆是在浮华尘世中对于清欢的追求，他像是一个赤子，踽踽独行在追溯“人间有味是清欢”的路上，却从不孤独。
一个人的微躯似乎太过弱小，难以改变这个世界浮华奢靡的面孔。但是，一颗赤诚的心，却可以照亮他自己的世界，可以在无数夜里，照亮万千读者内心的黑暗。
他可以一个人蹲在路边看石子，却看出了比钻石更诱人的滋味，一棱一角间尽是趣味。他可以一个人品尝山间野菜的清香胜过山珍海味，一勺一筷间芳香四溢。内心清欢，日子怎么过都是享受。
这让我想起了于丹，她在推出《<论语>心得》等书后，遭到了铺天盖地的流言攻击，可这并未影响她的心情。每天上课前，她的开场白都是“今天天气真好”，无论窗外细雨纷纷还是狂风呜咽，在她心里都像是有大把大把的明媚阳光。
她只是个弱女子，小小的身躯如何抵挡流言蜚语？唯有强大的内心才能撑起她的精神世界，才能让她“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”。
她写：“清晨醒来，在紫砂壶中冲泡茶叶，配以冬虫夏草，喝清晨第一壶茶，你就觉得把阳光沏进去了。”内心清欢，所思所见所处所写，尽是阳光温暖。
一直为一句“曲径通幽处，禅房花木深”而心旌摇曳。春来春去，四季更替。只愿一生青灯古佛，不再涉足人世纷扰。岁月流逝，容貌或许渐生皱纹，不再如初，心中的丰腴却温柔了一世光阴。世间如若战乱纷繁，凭借一己微躯，似乎难以改变。却可以敲一世木鱼，焚香拂琴，吟诗诵经，守得内心清静。
与诗僧寒山一样，“朝朝不见日，岁岁不知春”。不再去羡慕别人“春风得意马蹄痰，一日看尽长安花”，你有你的名利，我有我的天地；你有你的追求，我有我的执著。‘
世上本无避秦地，心清即是武陵源。内心清欢，浮华褪尽，纤尘不染。
在物欲横流、灯红酒绿的世界里，我们难免随波逐流，浸泡在茫茫世俗海洋里。太多不由衷，都是岁月的内容，似乎无力抗拒。
但是，守得内心清欢，方能看见天地清明，花好月圆。人人守得住自己内心的清欢，那么离未来的芳华也就不远了。
身躯微小，内心强大。
世间浮华如梦，我愿独守清欢。
[点评]
本文作者在比较深刻地理解材料含义的基础上选择立意，表达的思想切合题意。全文围绕“微小的身躯”与“赤诚的心”展开文脉，用林清玄和于丹对生活、人生的认识为证，诠释了大与小的辩证关系。文章在行进的过程中多处用富有独特见解的语言表达自己的思想，如“一颗赤诚的心，却可以照亮他自己的世界，可以在无数夜里，照亮万千读者内心的黑暗”，“人人守得住自己内心的清欢，那么离未来的芳华也就不远了”的语句。也正是这些语句勾连了全文，使得全文有一条较为清晰的结构逻辑线。文章在语言表达上叙议结合，句式长短交错，自然流畅，体现了作者有着较强的驾驭语言的能力。
用今夜落雪浇灌明日夏花
时令正是深冬，冬至已在半月前过了，坐在教室北面的窗边，向校园望去，有片片雪花飘落，草地上先前的积雪还没化，又添上了厚厚一层新雪，全然不见一点生机，与这偏西的教学楼倒真是“相得益彰”。可我记得，这里原是有几株紫薇花的。
教室里，数学老师又在无比坚强地算解析几何题了。写了满满一黑板，还不见答案，大家都搁下了笔……
高二的日子过得好快，几次月考过后，就到期末了。记得有一个省文科状元说过，我们都不是神的孩子。的确，在高考这道巨大的屏障面前，谁也无法侥幸溜过去。当然，“岁月静好，现世安稳”这一类的希冀同样苍白无力，除了能把自己变得“文艺”一点，再无别的益处。
人其实真的是一种很渺小的生物，像一株苇草。所幸，并不如它一般春生秋死。古人说：不得与朝菌言晦，与夏虫语冰。我的幸运就在于：在如此寒冷的冬日也能预感到夏日的炎热。
大仲马在《基督山伯爵》中写道：人生的意义就在于这两个词——等待和希望。如同二月河，梦想支撑他在工矿挑灯夜读，写下了历史巨著《康熙王朝》；如同三毛，梦想支撑着远走撒哈拉，留下了一片属于她与荷西的脚印；如同杨善洲，梦想支撑着他，带领家人为国植树，完成了从渺小向伟大的蜕变。
此刻，在数学课上，我听着雪落声，和着粉笔的敲击声，心里却在呐喊，等待着花开的声音。
我不过是高考面前的莘莘学子之一，像天上的星星闪烁着微光，若逢星云瑷叇，就更是连仅有的一丝光彩也不见了。
不过，所幸我还有希望。不想以后只是为了车子、房子、票子而辗转奔波。我梦想有一日能像吴菊萍一样，热心地救助处于险境的女婴；我梦想有一日能同莫言一般，把对文学的醉心带给千万读者；我梦想有一日能变身成为一名女兵，捍卫中国的南海；我梦想……这一切我都深深地渴望着。
少年侠气，不求交结五都雄，但求一逞豪怀，不必埋没在群星之中，毫无光彩；不必躺在积雪之中，不见天日；不必掩在万顷苇草之中，春生秋死。
正如毛泽东所说，要做一个脱离低级趣味而有益于人民的人。
此刻，在数学课上，答案已然显现。这是最后一次冥思。冬天过去，我收集的“积雪”必会使明年六月的紫薇花开得绚烂多姿。那时，我不再是群星一点，而能映照整个天空！
[点评]
本文构思新颖独特，作者借数学老师“无趣”的解题展开有趣的思想，其间以雪花、雪声、积雪作渲染烘托，表达自己思想的深入，清晰的结构，有利于作者思想的清晰表达。文章紧扣材料的主旨，逐层展开，步步深入，既深化了对材料含义的认识，同时也表达了自我认识的一个过程——从小我到大我。文中恰当自如的引用（或直接引用，或间接引用）、中肯深刻的议论有力地增加了文章的表达力度，升华了文章主旨的表达。