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本文基于混合学习和交互距离理论,对国内五大在线学习平台的呈现形式、学习资源、交互情况、成绩评定与结业认证四个方面进行分析,以此为基础提出构建好的在线学习平台应具备三个特点,即简洁合理的网页布局、视频控制以学习者为中心和采用多元评价方式,为在线学习平台的建构提供理论依据。
国内在线学习平台比较分析
【摘 要】
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本文基于混合学习和交互距离理论,对国内五大在线学习平台的呈现形式、学习资源、交互情况、成绩评定与结业认证四个方面进行分析,以此为基础提出构建好的在线学习平台应具备
【机 构】
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海南师范大学信息科学技术学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年34期
【基金项目】
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2016年海南省高等学校教育教学改革研究项目“面向中小学教师资格考试的“学习超市”培训模式研究与翻转课堂教学实践”（Hnjg2016-25）成果;2016年海南省科协青年科技人才学术创新计划项目“促进微视频语义关联的机制与关键技术研究”（项目编号：HAST201620）成果;海南师范大学2019年度校级教育教学改革研究项目（hsjg2019-03）的研究成果
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