【摘 要】
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城乡结合部的小学生由于生活环境、家庭教育方式的特殊性,导致了学生入学后难教、难管,与城区学生相比较教育跟不上、滞后。小学一年级班主任如何在较短的时间内使这部分孩子
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城乡结合部的小学生由于生活环境、家庭教育方式的特殊性,导致了学生入学后难教、难管,与城区学生相比较教育跟不上、滞后。小学一年级班主任如何在较短的时间内使这部分孩子跟上全班节奏,与城区孩子合拍,用合理、有效、管用的班级管理方式养成城乡结合部小学生良好的习惯,营造和谐融洽的班级氛围,让每一个孩子健康快乐地成长,是一年级班主任的职责所在。本文通过一个特殊孩子的教育案例,从案例背景、对象、原因分析、教育措施、感想与体会等几个方面解析城乡结合部孩子的养成教育。
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