【摘 要】
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小学作文可以说是不少小学生的“软肋”,那么在具体的写作教学中教师应该保有清晰的头脑,而不是对学生进行一些“统一要求”“统一任务”的分配。在对学生进行写作任务安排之
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小学作文可以说是不少小学生的“软肋”,那么在具体的写作教学中教师应该保有清晰的头脑,而不是对学生进行一些“统一要求”“统一任务”的分配。在对学生进行写作任务安排之前,一定要巧引妙导,将一些重要的写作方法以及写作要求渗透其中,秉承“授之以鱼不如授之以渔”,激发学生的写作热情,使其对要写的内容充满想写的欲望以及想要表达的念头,在这样的情绪下,对写作不再是排斥,而是越写越爱写,写作水平和质量也会越来越高。
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