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班级授课制的课堂教学是统一的集体教学，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性．由于它是以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提的，教学中容易“一刀切”．而基础教育应面向全体学生，每个学生都应在原有基础上得到最大可能的发展．要解决这一矛盾，课堂教学就必须把面向全体学生作为确定组织形式的基本要求，必须尽可能地避免和减少“少数学生争台面，多数学生作陪客”的形式，把“一刀切、齐步走”的组织形式，转变为因材施教、分层达成的组织形式．